2016考研：臨床醫(yī)學改革，報考需仔細

　　同樣正在等政策落地的還有小M。他在6月11日收到了寧波大學醫(yī)學院腫瘤學專業(yè)碩士研究生錄取通知書，但在之前3天他就接到學校電話，要求他轉(zhuǎn)為學術(shù)類或基礎(chǔ)醫(yī)學研究生。而此前，他沒有收到任何相關(guān)消息。
　　石偉發(fā)復試合格后成為廣西中醫(yī)藥大學的擬錄取碩士生。他說自己本科學習中西醫(yī)骨傷專業(yè)，研究生報考西醫(yī)外科學，都屬于骨科專業(yè)。但是現(xiàn)在，學校讓他“等政策”。
　　廣西中醫(yī)藥大學研招辦的工作人員向記者透露，目前該校的錄取通知書已經(jīng)全部發(fā)放完畢。學校的招生計劃遵照去年9月公布的招生簡章，對于報考該校臨床醫(yī)學專業(yè)碩士并且在擬錄取庫的學生都會接收。他明確表示，目前校方還未收到教育部發(fā)的正式文件，若收到新的政策文件，會針對2016年的報考學生嚴格執(zhí)行。
　　江漢大學研招辦負責人表示，前段時間其去參加在廣州舉辦的會議，接到的政策精神是本科是非臨床專業(yè)的學生，如護理、中醫(yī)類今后將不能跨專業(yè)考臨床專業(yè)碩士。本科是非臨床專業(yè)的學生，即使在入校后，亦不能參加醫(yī)生資格考試和規(guī)培資格考試。拿不到這兩個資格證書，學位證也就無從談起。最后的情況可能會是三年苦讀之后，僅能獲得一張畢業(yè)證。據(jù)校方了解，教育部與衛(wèi)計委層面目前還有很多具體問題仍在討論之中。校方未獲得對于該政策的權(quán)威解釋和詳細說明。到底是從2015年已經(jīng)考完的學生還是從2016年報考的學生開始執(zhí)行，校方也正在等待消息。
　　據(jù)悉，在今年報考江漢大學臨床醫(yī)學專業(yè)碩士的學生中，有3個便是本科是非臨床專業(yè)的“特殊情況”，但學校亦給他們郵寄了通知書。“若新政執(zhí)行情況嚴格，從2015年計起，那我們會勸這3位學生退學，因為我校沒有相類似的學術(shù)碩士專業(yè)可以提供調(diào)劑。與其耽誤3年，還不如耽誤1年。”該負責人說。
　　早在今年3月，就有中醫(yī)跨專業(yè)考生在等待復試時，接到報考的浙江中醫(yī)藥大學通知，要求“要么被調(diào)劑要么放棄復試”。據(jù)《今日早報》當時報道，浙江中醫(yī)藥大學校長范永升表示，遇到這樣的情況學校也是始料未及，在此之前學校都是正常招收“跨專業(yè)”考生的，2015屆的學生是第一次遇到這樣的問題。范校長說，關(guān)于“四證合一”和“跨專業(yè)考生”生前后矛盾的問題，學校已經(jīng)把情況反映給了教育部、衛(wèi)計委，目前仍在等待正式答復，同時學校經(jīng)過研討后認為已經(jīng)具備參加復試資格的2015屆“跨專業(yè)”考生最好還是能夠按照原來的規(guī)定執(zhí)行。

　　?多部門協(xié)調(diào)
　　16日上午，國務院學位委員會辦公室一工作人員告訴南都記者，目前該部門已獲悉了這一情況，同時也有相關(guān)的考生去教育部反映問題。教育部領(lǐng)導正進行研討，并將聯(lián)合衛(wèi)計委、中醫(yī)藥管理局等多個部門共同解決，“將充分考慮到學生的利益”。
　　這位工作人員稱，雖然5月8日并未發(fā)布過相關(guān)的文件，但是其實在2014年7月，就已經(jīng)將相關(guān)精神通知到各個大學；同年11月，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》，規(guī)定臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生必須在獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》后才能獲得畢業(yè)證和學位證，即“四證合一”。這也意味著攻讀臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位的學生，必須在本科階段即接受臨床醫(yī)學教育培養(yǎng)，那些本科學習中西醫(yī)臨床、藥學、護理學等專業(yè)的學生，不再能夠通過“轉(zhuǎn)專業(yè)”攻讀專業(yè)碩士學位，進而獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。
　　這位工作人員表示，雖然上述文件的正式發(fā)文時間在2014年11月，是在考研報名結(jié)束之后，但是其實在當年7月就已經(jīng)將政策精神通知到各個大學，一些地方院校在招生中存在不規(guī)范行為，導致原本不具報考資格的學生報名參考。
　　“4年前剛上大學時我就決定跨專業(yè)報考臨床醫(yī)學碩士，今年終于考上了，但現(xiàn)在卻因為政策變化而面臨不能上學的局面。群里還有好多人是辭了工作、辭了事業(yè)編來考研，他們的損失更大。”柏蕾蕾說。

　　?“雞生蛋，蛋生雞”
　　根據(jù)去年教育部等六部門印發(fā)的《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》，臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生必須在獲得《執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證》和《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》后才能獲得畢業(yè)證和學位證，即“四證合一”。這也意味著攻讀臨床醫(yī)學專業(yè)碩士學位的學生，必須在本科階段即接受臨床醫(yī)學教育培養(yǎng)。
　　對于那些本科非臨床醫(yī)學專業(yè)的學生來說，原本想通過臨床專業(yè)碩士畢業(yè)獲得“執(zhí)醫(yī)證”和“規(guī)陪證”，現(xiàn)在卻成了必須有“執(zhí)醫(yī)證”和“規(guī)陪證”才能畢業(yè)，而獲得“執(zhí)醫(yī)證”和“規(guī)培證”的條件必須是本科學習臨床專業(yè)?？鐚I(yè)考生突然陷入了“雞生蛋還是蛋生雞”的循環(huán)。
　　該名工作人員表示，他本人也是學醫(yī)出身，深知醫(yī)學專業(yè)學生不易，因此理解學生的心情，部門領(lǐng)導已經(jīng)緊急研討爭取盡快出臺解決方案。但他同時表示，醫(yī)學是一門實踐性很強的科學，合格的、高素質(zhì)的臨床醫(yī)師培養(yǎng)必須經(jīng)過嚴格的專業(yè)教育，而“醫(yī)教協(xié)同”方案確實是對臨床醫(yī)師提出了更嚴格的要求，應當堅決落實。

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