考研調劑：兼顧被動和主動因素

　　眼下是研招調劑的“白熱化”階段，由于調劑信息動態(tài)發(fā)布，考生不得不像春節(jié)前刷火車票一樣刷調劑系統(tǒng)，唯恐調劑信息稍縱即逝。即使忙碌，考生心中仍有疑問：“我究竟是否適合調劑？”“調劑時，我應該注意哪些問題？”專家建議，調劑時被動和主動因素都要兼顧。

　　站對隊伍，還要進得了門
　　北京航空航天大學研招辦主任林麗萍對調劑的被動因素做了形象的比喻，就是“站對隊伍，還要進得了調劑的門檻”。調劑并不是只要過線就能“毫無懸念”地調劑成功。各學校各專業(yè)對具體調劑資格都有各自要求，如分數(shù)、專業(yè)、考試科目、本科專業(yè)等?？忌词惯^了國家線和學校的復試資格線，但如果沒有過學校的調劑線，還是沒有資格調劑?？鐚I(yè)考生即使過了學校的調劑線，有時會遇到學校要求加試。考生如在加試中成績不合格，也會影響最后結果。
　　“如果把每個學科門類比作一個大門，只有相近的學科門類才可以互相串門。”林麗萍解釋說，考生調劑時，除了要過學校劃定的基本分數(shù)線和所調劑專業(yè)的分數(shù)線以外，還要遵循學科門類相似原則，如理科和工科可以互調，但理工科和文科之間不能互調。“打個比方，工科分低，文科分高，文科考生即使過了工科的分數(shù)線，也不可能申請調劑到工科。這就是所說的要站對隊伍。”
　　很多考生站對了調劑隊伍，但依然不能進入復試的大門，就是因為學科大類里的各專業(yè)仍有很多小門檻，需要考生結合自身條件申請。如很多自劃線學校只招收校內調劑，無論考生分數(shù)多高，如果第一志愿沒有報考該校，也沒有機會調劑。有些專業(yè)對調劑生有明確要求：“除初試成績滿足報考學科門類教育部及本校復試分數(shù)基本要求、接收學院公布的學科復試分數(shù)線外，還要滿足報考單位為教育部批準設立的研究生院大學，或‘211’工程重點建設的綜合性、理工科大學及中科院系統(tǒng)的研究所。”

　　調還是不調，你說了算
　　“今年調劑還是明年再考？”“等復試結果還是去可調劑的學校試一試？”這是“分數(shù)比上不足比下有余”的考生最糾結的問題。新東方在線考研項目總監(jiān)甘源提醒，雖然調劑時考生相對被動，但調還是不調，是考生可以掌控的。考生首先要靜下心來，根據自身實際情況思索考研的目的和期望。
　　如果以獲得研究生文憑為目標，為將來找工作時爭取高起點的“敲門磚”，“機會來臨時就要把握住”。擦邊過報考院校復試資格線的考生，可一邊準備復試，一邊爭取調劑學校的復試，上好“雙保險”。
　　申請調劑時，學校和專業(yè)又成為考生難以跨越的坎兒。本科就讀“985”院校的考生不愿意調劑到“211”院校，本科是“211”院校的考生不愿意調劑到普通學?；蚱h地區(qū)。而報考“985”“211”院校的考生更是不甘心“被打回原點”。甘源建議，如果有校內調劑的機會，考生可以優(yōu)先考慮校內調劑。對于工科、醫(yī)學、法學類專業(yè)，可以優(yōu)先考慮專業(yè)，文科類專業(yè)優(yōu)先考慮學校。“985”“211”高校接收校外調劑的情況雖然少，但一些冷門學科、新增專業(yè)學位可能有調劑空間?？忌部煽紤]二區(qū)的一些好學校，如云南大學、廣西大學、貴州大學，雖然地理位置偏遠，但部分學科排名并不亞于東部地區(qū)的高校，考生可以綜合考慮。但二區(qū)學校也容易調劑“扎堆”。如廣西師范大學，每年都有很多考生申請調劑，競爭比較激烈。

　　廣撒網，也要有的放矢
　　今年調劑系統(tǒng)首次可一次性填寫三個志愿，每天都有很多動態(tài)調劑信息發(fā)布。準備調劑的考生不僅要廣撒網，還要有重點地選擇調劑學校?？忌谡{劑信息上要做到廣撒網，多渠道尋找調劑信息，增加成功機會。最方便快捷的方法是通過網絡查找各院校的調劑信息。部分學校公布調劑信息很晚，甚至不公布調劑信息?？忌詈孟蛞芽忌涎械膶W長學姐打聽消息，確保在第一時間知道自己所需要的調劑信息。
　　由于大部分學校復試集中在3月底4月上旬，經常會有時間重合的復試通知，考生不可能面面俱到。尤其是在不同省市之間，考生想要參加每個高校的調劑復試是不可能的。而且各學校有自身特色，考生也來不及準備。所以考生在準備調劑時要有的放矢、步步為營，有優(yōu)先緩急地備考。
　　對于調劑的目標院校，考生不能在網上報完名后就置之不理。如果目標院校在本地，考生可以跑一趟，身臨其境，直觀感受一下學校的環(huán)境、設施、師資、學風等情況。這樣會更明確要選擇哪些學校，排除哪些學校?？忌梢詳y帶自己學習、實踐的資料，一同交給目標院校，并時刻留意調劑系統(tǒng)，查看是否有機會接收復試，或查詢院系接收調劑的名單。
　　如果考生收到調劑學校的“擬錄取”結果，還想再去其他學校試一試，可以盡量和調劑學校“拖一拖”，最終選擇比較理想的學校。