摘要:2018考研英語大綱于9月15日發(fā)布,關注大綱解析,獲取大綱變化,考研幫為你持續(xù)關注。碩士研究生入學英語考試的最后一題是短文寫作,根據國
作者
佚名
摘要:2018考研英語大綱于9月15日發(fā)布,關注大綱解析,獲取大綱變化,考研幫為你持續(xù)關注。
碩士研究生入學英語考試的最后一題是短文寫作,根據國家教育部公布的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規(guī)定,考生應能寫不同類型的應用文,包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等,還應能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。
短文寫作時,考生應能:
1)做到語法、拼寫、標點正確,用詞恰當;
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結構,使其內容統一、連貫;
4)根據寫作目的和特定讀者,恰當選用語言。
作為閱卷老師,評定短文寫作的成績,首先看內容是否切題,是否符合題意的要求,然后看語言表達是否清楚、連貫、正確,語言基本功是否扎實,根據內容、文字、句子和用詞,采用通篇分檔計分,采取五級評分制。五個檔次的要求如下:
第五檔A節(jié)(9-10分)B節(jié)英語一(17~20分)英語二(13-15分)很好地完成了試題規(guī)定的任務。
---包含所有內容要點;(要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型,還要把跟主題相關的文字加進去)
---使用豐富的語法結構和詞匯;
---語言自然流暢,語法錯誤極少;
---有效地采用了多種銜接手法,文字連貫,層次清晰;
---格式和語域恰當貼切。對目標讀者完全產生了預期的效果。
第四檔A節(jié)(7-8分)B節(jié)英語一(13~16分)英語二(10-12分)較好地完成了試題規(guī)定的任務。
---包含所有內容要點,允許漏掉1、2個次重點;
---使用較豐富的語法結構和詞匯;
---語言基本準確,只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤;
---采用了適當的銜接手法,層次清晰,組織較嚴密;
---格式和語域較恰當。對目標讀者完全產生了預期的效果。
第三檔A節(jié)(5-6分)B節(jié)英語一(9~12分)英語二(7-9分)基本完成了試題規(guī)定的任務。
---雖漏掉一些內容,但包含多數內容要點;
---應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求;
---有一些語法及詞匯錯誤,但不影響理解;
---采用了簡單的銜接手法,內容較連貫,層次較清晰;
---格式和語域基本合理。對目標讀者基本完全產生了預期的效果。
第二檔A節(jié)(3-4分)B節(jié)英語一(5~8分)英語二(4-6分)未能按要求完成試題規(guī)定的任務。
---漏掉或未能有效闡述一些內容要點,寫了一些無關內容;
---語法結構單調、詞匯項目有限;
---有較多語法結構及詞匯方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解;
---未采用恰當的銜接手法,內容缺少連貫性;
---格式和語域不恰當。未能清楚地傳達信息給讀者。
第一檔A節(jié)(1-2分)B節(jié)英語一(1~4分)英語二(1-3分)未完成試題規(guī)定的任務。
---明顯遺漏主要內容,且有許多不相關的內容;
---語法項目和詞匯的使用單調、重復;
---語言錯誤多,有礙讀者對內容的理解,語言運用能力差;
---未采用任何銜接手法,內容不連貫,缺少組織、分段;
---無格式和語域概念。未能傳達信息給讀者。
P.s還有一個檔次:零檔(0分):所傳達的信息或所使用語言太少,無法評價;內容與要求無關或無法辨認。
綜上,要想得高分,必須做到如下四點:1)內容要點;2)高級詞匯;3)復雜句式;4)過渡銜接。
評分原則和方法:
1.A節(jié)應用文的評分側重點在于信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現的關鍵詞,但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。
B節(jié)作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。
2.評分時,先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節(jié)分。
3.A節(jié)作文的字數要求是100詞左右。B節(jié)作文的字數要求是至少150詞。文章長度不符合要求的,酌情扣分。
4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時,視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5.如書寫較差,以致影響交際,將分數降低一個檔次。
此外,作文的字數也有規(guī)定,以英語二大作文為例,題目要求不少于150字,長度的具體計分標準分析:
141-150詞:扣1分131-140詞:扣2.5分121-130詞:扣4分111-120詞:扣6分101-110詞:扣8分100詞一下:扣10分
最后,與廣大考生知會一下“差作文”的“斑斑劣跡”,請諸位引以為戒。
1)狗屁不通,無段落,無結構,無明顯主題,離題甚遠,不知所云;
2)嘩眾取寵,出現很多基本語法錯誤,拼寫錯誤,chinglish式表達,所犯錯誤技術含量巨低;
3)詞不達意,詞匯量很小,選詞不當,缺乏英語基本的表達能力;
4)胡亂堆砌,不像一篇文章,僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
P.s模板“萬能”,有人說模板得不了高分。雙方各執(zhí)一詞,叫考生不知何去何從。其實所謂模板得低分,并不是模板本身的問題,而是有沒有使用好模板,如果考生對模板生搬硬套,不考慮主題,導致驢唇不對馬嘴。這才是得低分的原因。其實模板就像武學當中的招式和套路,要想成為絕世高手,只有套路和招式是不夠的,還要有強大的內功作為支撐。直接套用模板,而自己需要靈活變化和表達時,文不對題,詞不達意,錯誤百出,馬腳盡露,英文水平高下立判,閱卷老師一眼就能識別出“哪句是你背的,哪句是你寫的”,充分暴露了自己的英文水平,所以得分低。并不是因為你用了模板得了低分。不要把錯誤都歸咎于模板上,只有模板和自己的水平完美的結合才能取得高分。就算同一個模板不同的人用,也會有不同的效果。就像一把劍,放到武林高手手中那就是一把利器,放到手無縛雞之力的秀才手里就是一塊廢鐵。最后,再一次重申,任何模板都不能照搬照抄,生搬硬套。要改裝成為獨一無二的屬于你的模板,要有自己的特色。做到去模板痕跡的效果。
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