附件:2016年考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱Ⅰ、考試性質(zhì)教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收教育學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具
作者
佚名
中外教育史
【考查目標(biāo)】
1、系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進(jìn)程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
2、準(zhǔn)確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻(xiàn),特別是其中的代表性材料。
3、正確運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
—、中國古代教育
?。ㄒ唬┕賹W(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成
1、學(xué)校萌芽的傳說
2、西周的教育制度
“學(xué)在官府”;大學(xué)與小學(xué):國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué);家庭教育。
3、“六藝”教育
?。ǘ┧饺酥v學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
1、私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展
2、齊國的稷下學(xué)宮
3、孔丘的教育實踐與教育思想
創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”;“庶、富、教”、“性相近也,習(xí)相遠(yuǎn)也”與教育作用和地位;“有教無類”與教育對象;“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法:因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行并重;道德教育;論教師;歷史影響。
4、孟軻的教育思想
思孟學(xué)派;“性善論”與教育作用;“明人倫”與教育目的;“大丈夫”的人格理想;“深造自得”的教學(xué)思想。
5、荀況的教育思想
荀況與“六經(jīng)”的傳授;“性惡論”與教育作用;以“大儒”為培養(yǎng)目標(biāo);以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容;“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法;論教師。
6、墨家的教育思想
“農(nóng)與工肆之人”的代表;“素絲說”與教育作用;以“兼士”為培養(yǎng)目標(biāo);以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容;主動、創(chuàng)造的教育方法。
7、道家的教育思想
“法自然”與教育作用;“逍遙”的人格理想;提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。
8、法家的教育實踐與思想
“人性利己說”與教育作用;禁詩書與“以法為教”;禁私學(xué)與“以吏為師”
9、戰(zhàn)國后期的教育論著
《大學(xué)》;《中庸》;《學(xué)記》;《樂記》。
?。ㄈ┤鍖W(xué)獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成
1、“獨尊儒術(shù)”文教政策的確立
2、太學(xué)、郡國學(xué)與鴻都門學(xué)
3、察舉制度
4、董仲舒的教育實踐與教育思想
《對賢良策》與三大文教政策;論人性與教育作用;論道德教育。
5、王充的教育實踐與教育思想
對讖緯神學(xué)的批判;關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標(biāo);論學(xué)習(xí)。
?。ㄋ模┓饨▏医逃w制的完善
1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
西晉的國子學(xué);南朝宋的“四館”與總明觀。
2、隋唐時期教育體系的完備
文教政策的探索與穩(wěn)定;政府教育管理機(jī)構(gòu)和體制的確立;中央和地方官學(xué)體系的完備;私學(xué)發(fā)展;學(xué)校教育發(fā)展的特點。
3、科舉制度的建立
科舉制度的萌芽與確立;科舉考試的程序、科目與方法:科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系;科舉制度的影響。
4、顏之推的教育思想
顏之推與《顏氏家訓(xùn)》;論士大夫教育;論家庭教育。
5、韓愈的教育思想
“性三品”說與教育作用;關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想;論尊師重道
?。ㄎ澹├韺W(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
1、科舉制度的演變與官學(xué)的改革
科舉制度的演變;學(xué)校淪為科舉附庸;宋代“興文教”政策;北宋三次興學(xué)與“三舍法”;“蘇湖教法”;積分法;“六等黜陟法”;“監(jiān)生歷事”;社學(xué)。
2、書院的發(fā)展
書院的產(chǎn)生與發(fā)展;《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨;東林書院與書院講會;詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究;書院教育的特點。
3、私塾與蒙學(xué)教材
私塾的發(fā)展與種類;蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點。
4、朱熹的教育思想
朱熹與《四書章句集注》;“存天理,滅人欲”與教育作用;論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育;“朱子讀書法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”與教育作用;“隨人分限所及”的教育原則;論教學(xué);論兒童教育。
?。├韺W(xué)教育思想的批判與反思
1、理學(xué)教育思想的批判
2、黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”
3、顏元的教育思想
顏元與漳南書院;“實德實才”的培養(yǎng)目標(biāo);“六齋”與“實學(xué)”的教育內(nèi)容;“習(xí)行”的教學(xué)方法。
二、中國近代教育
?。ㄒ唬┙逃钠鸩?br />
1、教會學(xué)校在中國的舉辦
2、洋務(wù)學(xué)堂的興辦
洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點;京師同文館;福建船政學(xué)堂。
3、留學(xué)教育的起步
幼童留美;派遣留歐。
4、“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》
“中體西用”思想的形成和發(fā)展;張之洞與《勸學(xué)篇》;“中體西用”的歷史作用和局限。
?。ǘ┙逃w系的建立
1、維新派的教育實踐
興辦學(xué)堂;興辦學(xué)會與發(fā)行報刊。
2、“百日維新”中的教育改革
創(chuàng)辦京師大學(xué)堂;改革科舉制度。
3、康有為的教育思想
維新運(yùn)動中的教育改革主張;《大同書》中的教育理想。
4、梁啟超的教育思想
“開民智”、“伸民權(quán)”與教育作用;培養(yǎng)“新民”的教育目的;論學(xué)制:論師范教育、女子教育和兒童教育。
5、嚴(yán)復(fù)的教育思想
“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”;“體用一致”的文化教育觀。
6、清末新政時期的教育改革
“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布;廢科舉,興學(xué)堂;建立教育行政體制:確定教育宗旨。
7、清末的留學(xué)教育
留日教育;“庚款興學(xué)”與留美教育。
(三)近代教育體制的變革
1、民國初年的教育改革
制定教育方針;頒布學(xué)制;頒布課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、蔡元培的教育思想與實踐
“五育并舉”的教育方針;改革北京大學(xué)的教育實踐;教育獨立思想。
3、新文化運(yùn)動時期和20年代的教育思潮與教育改革運(yùn)動
平民教育思潮;工讀主義教育思潮;職業(yè)教育思潮;實用主義教育思潮;勤工儉學(xué)運(yùn)動;科學(xué)教育思潮;國家主義教育思潮;學(xué)校教學(xué)改革與實驗。
4、教會教育的擴(kuò)張與收回教育權(quán)運(yùn)動
5、1922年“新學(xué)制”
七項標(biāo)準(zhǔn);學(xué)制體系與特點。
三、中國現(xiàn)代教育
?。?mdash;)南京國民政府的教育
1、教育宗旨與教育方針的變遷
黨化教育;“三民主義”教育宗旨;“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。
2、教育制度改革
大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行;“戊辰學(xué)制”的頒行。
3、學(xué)校教育發(fā)展
初等教育;中等教育;高等教育;抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)校西遷。
4、學(xué)校教育的管理措施
訓(xùn)育制度;中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練;高中以上學(xué)生的軍訓(xùn);中學(xué)畢業(yè)會考。
(二)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育???
1、新民主主義教育方針的形成
蘇維埃文化教育總方針;抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策;“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
2,干部教育
干部在職培訓(xùn);干部學(xué)校教育;“抗大”。
3、群眾教育
4、普通教育
根據(jù)地的小學(xué)教育;解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化;解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
5、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗
?。ㄈ┈F(xiàn)代教育家的教育理論與實踐
1、楊賢江與馬克思主義教育理論
論教育本質(zhì);“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐
職業(yè)教育的探索;職業(yè)教育思想體系。
3、晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗
“四大教育”與“三大方式”;“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論;鄉(xiāng)村教育的實施。
5、陳鶴琴的“活教育”探索
兒童教育和“活教育”實驗;“活教育”思想體系。
6、陶行知的“生活教育”思想與實踐
“生活教育”實踐:曉莊學(xué)校;山海工學(xué)團(tuán);“小先生制”;育才學(xué)校;“生活教育”理論體系。
四、外國古代教育
?。ㄒ唬〇|方文明古國的教育
1、巴比倫的教育
巴比倫的學(xué)校:巴比倫學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與方法。
2、古代埃及的教育
古代埃及的學(xué)校;古代埃及學(xué)校教育的內(nèi)容與方法。
3、古代印度的教育
婆羅門教育;佛教教育。
4、古代東方文明古國教育發(fā)展的特點
(二)古希臘教育
1、古風(fēng)時代的教育
斯巴達(dá)教育;雅典教育。
2、古典時代的教育
“智者派”的教育活動與教育貢獻(xiàn)。
3、希臘化時期的教育
4、蘇格拉底的教育思想
教育目的論;德育論;智育論;“蘇格拉底方法”。
5、柏拉圖的教育思想
“學(xué)習(xí)即回憶”;《理想國》中的教育觀。
6、亞里士多德的教育思想
靈魂論與教育;教育作用論。
?。ㄈ┕帕_馬教育
1、共和時期的羅馬教育
2、帝國時期的羅馬教育
3、古羅馬的教育思想
西塞羅的教育思想;昆體良的教育思想;奧古斯丁的教育思想。
(四)西歐中世紀(jì)教育
1、基督教教育
基督教的教育形式、機(jī)構(gòu)和教育內(nèi)容;基督教的教育思想。
2、封建主貴族的世俗教育
宮廷學(xué)校;騎士教育。
3、中世紀(jì)大學(xué)的形成與發(fā)展
4、新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展
(五)拜占廷與阿拉伯的教育
1、拜占廷的教育
教育概況;教育的特點及其影響。
2、阿拉伯的教育
教育概況;教育的特點及其影響。
五、外國近代教育
?。?mdash;)文藝復(fù)興與宗教改革時期的教育
1、人文主義教育
意大利人文主義教育;北歐人文主義教育;人文主義教育的基本特征。
2、新教教育
路德派新教的教育主張與教育實踐;加爾文派新教的教育主張;英國國教派的教育主張
3、天主教教育
耶穌會的學(xué)校;耶穌會學(xué)校的組織管理與教學(xué)方式。
?。ǘW美主要國家和日本的近代教育
1、英國近代教育
教育概況;教育思想:洛克、斯賓塞論教育。
2、法國近代教育
教育概況;教育思想:愛爾維修、狄德羅、拉夏洛泰論教育;法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張。
3、德國近代教育
教育概況;教育思想:第斯多惠論教育。
4、俄國近代教育
教育概況;教育思想:烏申斯基論教育。
5、美國近代教育
教育概況;教育思想:賀拉斯?曼論教育。
6、日本近代教育
教育概況;教育思想;福澤諭吉論教育。
(三)西歐近代教育思想
1、夸美紐斯的教育思想
論教育的目的和作用;論教育適應(yīng)自然的原則;論普及教育和統(tǒng)一學(xué)制;論學(xué)年制和班級授課制;論教學(xué)原則;論道德教育;教育管理思想。
2、盧梭的教育思想
自然教育理論及其影響:公民教育理論。
3、裴斯泰洛齊的教育思想
教育實踐活動;論教育目的;論教育心理學(xué)化;論要素教育;建立初等學(xué)校各科教學(xué)法;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
4、赫爾巴特的教育思想
教育實踐活動;教育思想的理論基礎(chǔ);道德教育理論;課程理論;教學(xué)理論;赫爾巴特教育思想的傳播。
5、福祿培爾的教育思想
論教育的基本原理;幼兒園教育理論。
6、馬克思和恩格斯的教育思想
對空想社會主義教育思想的批判繼承;論教育與社會的關(guān)系;論教育與社會生產(chǎn);論人的本質(zhì)和個性形成;論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系:論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重大意義。
六、外國現(xiàn)代教育
?。ㄒ唬?9世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實驗
1、新教育運(yùn)動
新教育運(yùn)動的形成和發(fā)展;新教育運(yùn)動中的著名實驗;新教育運(yùn)動中的主要理論:梅伊曼、拉伊的實驗教育學(xué),凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)校”理論,蒙臺梭利的教育思想。
2、進(jìn)步教育運(yùn)動
進(jìn)步教育運(yùn)動始末;進(jìn)步教育實驗:昆西教學(xué)法、有機(jī)教育學(xué)校、葛雷制、道爾頓制、文納特卡計劃、設(shè)計教學(xué)法。
?。ǘW美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度
1、英國教育的發(fā)展
《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化;《費舍教育法》;《哈多報告》;《斯賓斯報告》;《1944年教育法》;“羅賓斯原則”;《雷沃休姆報告》;《1988年教育改革法》。
2、法國教育的發(fā)展
《費里教育法》;統(tǒng)—學(xué)校運(yùn)動與學(xué)制改革;中學(xué)課程的改革;《阿斯蒂埃法》與職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展;《郎之萬一瓦隆教育改革方案》;《教育改革法》;《高等教育方向指導(dǎo)法》(《富爾法案》);《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》(《哈比改革》);《課程憲章》。
3、德國教育的發(fā)展
德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育;《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》;《高等學(xué)校總綱法》。
4、美國教育的發(fā)展
中等教育的改革和發(fā)展:《中等教育的基本原則》、“八年研究”;初級學(xué)院運(yùn)動;職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展:“全國職業(yè)教育促進(jìn)會”、《史密斯一休斯法案》。
《國防教育法》和20世紀(jì)60年代的教育改革;20世紀(jì)70年代的教育改革:生計教育、“返回基礎(chǔ)”;20世紀(jì)八九十年代的教育改革:《國家在危機(jī)中:教育改革勢在必行》。
5、日本教育的發(fā)展
20世紀(jì)初期至20年代末的教育改革與發(fā)展:《教育敕語》、《大學(xué)令》;軍國主義教育體制的形成和發(fā)展。
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》;20世紀(jì)七八十年代的教育改革。
6、蘇聯(lián)教育的發(fā)展
建國初期的教育改革;教育管理體制改革的內(nèi)容及成效;《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》。
20世紀(jì)20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實驗:“綜合教學(xué)大綱”、“勞動教學(xué)法”;20世紀(jì)30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展:《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。
第二次世界大戰(zhàn)后的教育改革:1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。
蘇聯(lián)教育思想:馬卡連柯的教育思想、凱洛夫的《教育學(xué)》、贊科夫的教學(xué)理論、蘇霍姆林斯基的教育理論。
(三)現(xiàn)代歐美教育思想
1、杜威的教育思想
教育實踐活動;論教育的本質(zhì);論教育的目的;論課程與教材;論思維與教學(xué)方法;論道德教育;杜威教育思想的影響。
2、現(xiàn)代歐美教育思潮
改造主義教育;要素主義教育;永恒主義教育;新托馬斯主義教育;存在主義教育;新行為主義教育;結(jié)構(gòu)主義教育;分析教育哲學(xué);終身教育思潮;現(xiàn)代人文主義教育思潮。
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