我的考研經(jīng)驗(yàn)談—跨考教育學(xué)

　　【摘要】研考已然大定，這將近兩年來(lái)的考研時(shí)光值得回憶與深思。

　　一、基本情況：

　　本科是河南一普通二本院校，物理學(xué)專業(yè)，跨考教育學(xué)研究生。

　　二、關(guān)于跨專業(yè)考研的說(shuō)明：

　　1、明確你是否真的喜歡教育學(xué)：先說(shuō)說(shuō)我的情況，我本科雖學(xué)的物理，但是并不愛(ài)好，大學(xué)四年的教育教學(xué)給予我了啟發(fā)，我比較喜歡教育，所以，一個(gè)單純的想法冒了出來(lái)——報(bào)考教育學(xué)研究生。事實(shí)證明，這的確是個(gè)單純的想法，教育不等同于教育學(xué)，就像一個(gè)人很喜歡歷史，但他不一定懂歷史學(xué)，歷史學(xué)主要是培養(yǎng)歷史學(xué)科的研究思維與研究方法，那些想跨考教育學(xué)的考生首先就要把這個(gè)問(wèn)題搞明白，確認(rèn)你是否真的喜歡教育學(xué)。

　　2、對(duì)近幾年教育學(xué)考研的分析：教育學(xué)也是個(gè)考研的小熱門(mén)專業(yè)了，之所以是個(gè)比較熱門(mén)的專業(yè)，我覺(jué)得這跟考生來(lái)源的“繁雜”是有很大關(guān)系的，應(yīng)屆的可以考，在職的可以考，跨專業(yè)的更可以考，不要為跨專業(yè)而擔(dān)憂，全國(guó)考教育學(xué)的得有6成是跨專業(yè)的，同時(shí)由于教育學(xué)考研的專業(yè)課相對(duì)簡(jiǎn)單，所以造成了這個(gè)就業(yè)前景不太好的專業(yè)成了考研的熱門(mén)。

　　3、跨專業(yè)的所謂弊端：主要體現(xiàn)在復(fù)試階段，尤其是在調(diào)劑上。如果你一志愿分?jǐn)?shù)線不夠，本科出身又不好，同時(shí)又是跨專業(yè)，那么你基本與211無(wú)緣了，如果你的專業(yè)課又不是統(tǒng)考，一些非211的較好的師范類或綜合類大學(xué)你基本也是無(wú)緣了。比如我調(diào)劑時(shí)就選了三個(gè)大學(xué)（浙師、天師、河北大學(xué)），結(jié)果人家就沒(méi)理。這也就是所謂的弊端了，如果你實(shí)力足夠強(qiáng)大，分?jǐn)?shù)足夠高，出身足夠好，那大可不必顧慮這些。

　　4、選擇學(xué)校要慎重：調(diào)劑的弊端已經(jīng)說(shuō)明了，所以在選擇學(xué)校時(shí)還是要慎重些，在報(bào)考時(shí)要理性一點(diǎn)，不要被所謂的正能量沖昏了頭腦，什么都敢考。但也不排除一些基礎(chǔ)好的學(xué)生要報(bào)考名校，總之，請(qǐng)量力而為，挑選最適合自己的學(xué)校報(bào)考。以浙大為例，推免生60%，教育史方向除推免生外只招一個(gè)人，我恰恰就選擇了教育史，哈哈，明知山有虎，偏向虎山行，顯然這種做法是不明智的。此外，要提醒各位一下，全國(guó)各個(gè)地區(qū)判卷的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，西安武漢會(huì)“放水”，“新（疆）西（藏）蘭（州）”就發(fā)洪水了，北上天判卷較嚴(yán)，江浙滬廣判卷公正，這都是業(yè)內(nèi)的傳說(shuō)，其實(shí)確實(shí)是這樣的，尤其北京上海更加明顯，選擇這兩個(gè)城市的同學(xué)，要有心理準(zhǔn)備。

　　三、對(duì)于各科的復(fù)習(xí)建議

　?。ㄒ唬┙逃龑W(xué)：

　　對(duì)于教育學(xué)的復(fù)習(xí)，身為跨專業(yè)考生的我，走了很多彎路，現(xiàn)將我總結(jié)的最合理的復(fù)習(xí)方案告訴給大家，希望可以有所助益。

　　1、所用材料：統(tǒng)考6本書(shū)+教育部大綱解析+統(tǒng)考真題解析+教育學(xué)視頻及部分講義

　　六本書(shū)的作用：

　　①對(duì)整個(gè)教育學(xué)有一個(gè)宏觀的把握。

　?、诖_切地知道你最喜歡教育學(xué)里的哪一部分，是教育學(xué)原理，還是教育史，這對(duì)于以后選擇具體方向也是大有裨益的。

　?、圻@6本書(shū)是根基，強(qiáng)化沖刺階段也要回歸教材，它可以促進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，對(duì)后期的背誦是有好處的。

　　大綱解析的用處：大綱解析是教育學(xué)考研教輔中最權(quán)威的，其他的什么講義教輔跟它比起來(lái)，簡(jiǎn)直不忍直視，謬誤百出。

　　①可將其與6本書(shū)進(jìn)行配套學(xué)習(xí)，看完6本書(shū)的一部分，便用它來(lái)作為總結(jié)；亦可將其作為提綱挈領(lǐng)的“先行組織者”，先看它一章，再看課本。

　?、谌绻诤笃跊_刺背誦階段你還沒(méi)有整理好自己的筆記，那么可以用它來(lái)作為背誦的基礎(chǔ)材料。

　　教育學(xué)視頻及部分講義的用法：

　?、龠@些視頻均屬于強(qiáng)化課程，應(yīng)該在至少通讀一遍教材的基礎(chǔ)上觀看，如果前期沒(méi)有研讀6本教材，看這些基本上是浪費(fèi)時(shí)間。

　　②要注意，千萬(wàn)不要過(guò)度依賴這些視頻和講義，說(shuō)實(shí)話，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間寶貴，要用就用質(zhì)量最好的材料，所以這些講義看看可以，但不建議用這些東西作為后期背誦的樣板。

　　對(duì)于真題及習(xí)題的說(shuō)明：

　?、賹?duì)于真題，這要看你所報(bào)考的院校是不是統(tǒng)考，若是統(tǒng)考311，須買一本真題解析來(lái)研讀。統(tǒng)考的題出得好、不簡(jiǎn)單；非統(tǒng)考的題一般來(lái)講難度比較低，但也有個(gè)例，如北師大、廈大的題就比較難。

　　②對(duì)于練習(xí)題，如果你時(shí)間充裕，我建議拿高教版的1000題來(lái)做做，雖是官方版本，但里面也有錯(cuò)誤，要用你的慧眼識(shí)別它。至于其他的題就不要做了，浪費(fèi)時(shí)間，還不如多看看教育類的文章。

　　關(guān)于“課外閱讀”：跨專業(yè)的考生平時(shí)一定要多讀讀教育類的文章和報(bào)刊，獲取的兩種手段：一是在微信訂閱號(hào)上關(guān)注與教育學(xué)相關(guān)的媒體，如中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育研究、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等；二是去圖書(shū)館電子閱覽室，在中國(guó)知網(wǎng)上搜有關(guān)論文和文章，這個(gè)比較好，可以搜到任何大學(xué)任何教授發(fā)表的相關(guān)文章，如果你已經(jīng)選定了某個(gè)大學(xué)的某位導(dǎo)師，立即去搜他，多研讀他的文章，復(fù)試時(shí)你就有了談資！如果去圖書(shū)館不方便，可以花幾塊錢(qián)在淘寶上買個(gè)知網(wǎng)的賬號(hào)，這樣就可以隨便下文章了。哈哈，爽吧！

　　關(guān)于背誦的問(wèn)題：對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，背誦是個(gè)很頭疼的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題也困擾了我許久，該背什么？該什么時(shí)候背？如何背？背到什么程度才算好？相信這樣的問(wèn)題都困擾著我們這批跨專業(yè)的考生。對(duì)于背誦的問(wèn)題，我們首先應(yīng)該做的就是拋棄理科思維，我們理科生習(xí)慣了嚴(yán)密，習(xí)慣了推理，習(xí)慣了一字不差，殊不知這樣的思維是不適用于文科學(xué)習(xí)的。答文科的題只需要條理清晰，自圓其說(shuō)。所以，文科的背誦在于理解，在于形成“條條框框”。

　　①該背什么？在理解的基礎(chǔ)上背“二級(jí)標(biāo)題”。這二級(jí)標(biāo)題就是“條理”。

　　②該什么時(shí)候背？隨時(shí)理解，隨時(shí)背。有些人會(huì)拿出一大把時(shí)間來(lái)集中背誦，結(jié)果搞得頭昏腦脹，背得快忘得也快，這就是缺少了理解加工這一過(guò)程，典型的機(jī)械記憶！舉個(gè)例子，我身邊就有這樣一位研友，這女生那是用功至極，我們無(wú)不敬佩，從暑假前就開(kāi)始拿著講義背誦，每天走廊都有她背書(shū)的聲音，越到考前她背得越來(lái)勁，整天沙啞著嗓子，我也曾經(jīng)建議過(guò)她的方法有問(wèn)題，可這丫頭人太擰，依舊我行我素，初試結(jié)束當(dāng)天，她哭著告訴我說(shuō)她當(dāng)天很緊張，好多題都忘記了。分?jǐn)?shù)出來(lái)后果然傻眼了，305，沒(méi)過(guò)國(guó)家線?，F(xiàn)在她已決定二戰(zhàn)，那天見(jiàn)到她還在圖書(shū)館旁狂背，對(duì)于如此用功的學(xué)生，除了好言相勸，我又能說(shuō)什么呢。

　?、廴绾伪?？背誦的方法有很多，我建議采用理解、列提綱、復(fù)述三步法來(lái)進(jìn)行背誦。最好總結(jié)出自己的提綱筆記，找個(gè)與你志同道合的人，互相背誦，互相切磋，互相辯論，這樣會(huì)比自己悶頭背誦更有趣味，更有效率。如果實(shí)在沒(méi)有伙伴，也可以自己對(duì)著鏡子練習(xí)，這不失為一個(gè)好方法。

　?、鼙车绞裁闯潭炔潘愫茫堪岩粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)包含的“條理”了然于胸，而后能夠用自己的語(yǔ)言結(jié)合教育學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋每個(gè)條理，這樣就可以了。切忌一字不落，文科的東西沒(méi)那么嚴(yán)密，能夠自圓其說(shuō)就行了。

　　2、復(fù)習(xí)流程建議：

　　第一輪：基礎(chǔ)階段，確定報(bào)考院校，研讀參考教材（3月到6月底）

　　第二輪：強(qiáng)化階段，觀看教育學(xué)視頻，適當(dāng)做筆記，酌情做習(xí)題（7、8月）

　　第三輪：強(qiáng)化階段，總結(jié)歸納，列提綱，研習(xí)真題（9、10月）

　　第四輪：沖刺階段，查缺補(bǔ)漏，回歸教材，熟稔各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，?？迹?1、12月）

　?。ǘ┱?br />
　　政治我考了73分，相信還是能給各位些建議的，我學(xué)習(xí)政治很努力的，這與我喜歡文科不無(wú)聯(lián)系。其間聽(tīng)了多家機(jī)構(gòu)多位教師的視頻課，說(shuō)實(shí)話，其中不乏學(xué)術(shù)造詣高深者，但也有好多沽名釣譽(yù)，濫竽充數(shù)者?？佳信嘤?xùn)界的亂象，在政治上尤為突出。而考研政治的成敗，很大程度上取決于政治教師及其所出的書(shū)目的水平和質(zhì)量。下面我會(huì)以幾位教師為軸線，兼論考研政治的復(fù)習(xí)方案。

　　1、《馬原》首選教師——徐之明

　　這位來(lái)自人大國(guó)際關(guān)系學(xué)院的徐老師，極具民國(guó)大師范兒，授課旁征博引，深入淺出，將枯燥的馬克思主義講得妙趣橫生，令人拍案叫絕！個(gè)人覺(jué)得考研這一年最大的收獲就是懂得了什么是馬克思主義。

　　徐老師很擅長(zhǎng)唯物論辯證法以及唯物史觀，但個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分講解的不是很透徹，所以政治經(jīng)濟(jì)學(xué)這部分可以參考任燕翔老師的馬原課。還有，就是徐老師的900題可以做做馬原部分，但其他部分就不要做了，題太偏，不是專業(yè)的考研老師出的。

　　2、政治主觀題答題方法——任燕翔

　　任燕翔在考研政治界不如肖、蔣等人出名，我推薦的第二人就是他。任燕翔畢業(yè)于北大，此人確實(shí)非常聰明。他的《主觀題應(yīng)試寶典》是我最喜歡的政治輔導(dǎo)資料，復(fù)習(xí)到?jīng)_刺階段，你們就會(huì)明白，這本書(shū)有多么好，大多數(shù)人都認(rèn)為政治是背出來(lái)的，其實(shí)則不然，答題是很有規(guī)律的！這本書(shū)和配套課，我建議一定要去看、去聽(tīng)。

　　3、兼論其他政治教師

　　肖秀榮：比較擅長(zhǎng)《毛中特》，他的1000題業(yè)內(nèi)很有名，這本習(xí)題重基礎(chǔ)，題量較大，缺點(diǎn)就是要與他的《精講精練》配套使用，比較麻煩。他的《講真題》就不要買了，講解得根本不到位，尤其是馬原部分，肖老的押題水平不錯(cuò)，但也不像業(yè)內(nèi)吹噓的那么神，對(duì)于押題的問(wèn)題，在下面另有論述。

　　蔣中挺：我覺(jué)得他的書(shū)太基礎(chǔ)了，沒(méi)什么難度，跟真題就不是一個(gè)風(fēng)格?？陀^地評(píng)價(jià)，他《史綱》的復(fù)習(xí)方法還是很不錯(cuò)的，尤其是時(shí)間軸法，我曾經(jīng)自己總結(jié)了史綱的時(shí)間軸，還給我的考研同伴講了講，確實(shí)不錯(cuò)啊。建議諸位最好自己總結(jié)一下。

　　4、謹(jǐn)慎對(duì)待押題

　　考研政治絕對(duì)不可以完全靠某位教師的押題，不管是誰(shuí)，都不可能把題完完全全地都押中，且近幾年的政治考題越來(lái)越活，大題勉強(qiáng)可以押幾道，那么選擇題呢？要知道，考研政治的成功取決于選擇題，尤其是多選題，所以，夯實(shí)基本功，才是硬道理。

　　5、對(duì)選擇政治輔導(dǎo)書(shū)的總結(jié)

　　說(shuō)了這么多，該給各位總結(jié)一下了：

　　強(qiáng)化階段：《馬原》——徐之明馬原課講義+900題、任燕翔講義（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)）。注：對(duì)于理科生來(lái)講，馬原較難，所以應(yīng)趁早學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多練習(xí)。

　　《史綱》《毛中特》《思法》——肖秀榮1000題，或任燕翔的1200題。

　　《歷年真題解析》——推薦任燕翔的。

　　沖刺階段：《時(shí)政》——肖秀榮的就行

　　《八套卷》的選擇題部分

　　《主觀題應(yīng)試寶典》——任燕翔，非常重要。

　　《四套卷》等押題試卷。

　　6、注意：政治輔導(dǎo)書(shū)，不要買得過(guò)多，一本書(shū)看十遍好，還是十本書(shū)看一遍好，我們應(yīng)該很清楚。

　?。ㄈ┯⒄Z(yǔ)

　　我考研之前就沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，連四級(jí)都沒(méi)過(guò)，最后一次424分，哈哈，夠奇葩吧！考研英語(yǔ)58分，不高，但對(duì)我這個(gè)英語(yǔ)渣來(lái)講，還算可以。所以接下來(lái)我所談的英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)與我類似的考生還有些借鑒意義。英語(yǔ)的課程我聽(tīng)得很多，陳正康、何凱文、曹天嘯、朱偉、丁曉鐘、王江濤等這些人的課我都聽(tīng)過(guò)。我深知這些人的所長(zhǎng)與所短。最好的搭配是這樣：

　　1、詞匯

　　用陳正康的詞匯課開(kāi)始你的英語(yǔ)復(fù)習(xí)的，你會(huì)感覺(jué)充滿正能量的，這位老師的口才相當(dāng)棒，個(gè)人認(rèn)為他詞匯講得棒，至于閱讀，講得有點(diǎn)死板，規(guī)律性不強(qiáng)，這是他的軟肋。新東方朱偉的詞匯課講得也相當(dāng)不錯(cuò)，只是時(shí)間太漫長(zhǎng)，太耗時(shí)，容易對(duì)手機(jī)電腦形成依賴。

　　2、長(zhǎng)難句

　　何凱文的長(zhǎng)難句課程還可以，只是這個(gè)人修為不行，跟蔣中挺一個(gè)毛病，而且有過(guò)之而無(wú)不及，自吹自擂。不過(guò)他的閱讀課和長(zhǎng)難句確實(shí)不錯(cuò)，尤其是閱讀，這就要求我們要用辯證的眼光看待這些講師了。

　　3、閱讀

　　閱讀是重中之重，建議聽(tīng)何凱文的閱讀課程，別聽(tīng)他瞎扯淡，只聽(tīng)他的閱讀方法。此外，曹天嘯的閱讀課也不錯(cuò)，是一個(gè)很好地補(bǔ)充，做題的路子與其他老師有很大不同，很有特色。個(gè)人建議，閱讀真題解析書(shū)多買幾套，因?yàn)槊刻讜?shū)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣可以互相補(bǔ)充。我當(dāng)年就用了三套：陳正康的、何凱文的、丁曉鐘的。

　　4、寫(xiě)作

　　建議買一本王江濤的寫(xiě)作書(shū)，里面經(jīng)典句子很多，看書(shū)就行，不用聽(tīng)他講課，他講課太木了，此外，丁曉鐘閱讀書(shū)里面的寫(xiě)作素材也是極好的，可以結(jié)合來(lái)看，不建議聽(tīng)何凱文的寫(xiě)作課，都是陳年的模板，他自己還不承認(rèn)，其實(shí)學(xué)生的眼睛是雪亮的。作文復(fù)習(xí)的精髓在于自己要總結(jié)幾套屬于自己的“模板”，這樣既可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，也不會(huì)被打入模板作文的行列而得分很低。

　　5、注意：不要做模擬題，把真題多研究幾遍，尤其是閱讀，摸清命題人的出題規(guī)律。

　　后記

　　其他的關(guān)于心態(tài)、毅力、堅(jiān)持的問(wèn)題，我就不多說(shuō)了，你們身邊處處有“雞湯”，但我奉勸各位，“雞湯”的作用是有限的，不能完全依賴這個(gè)，考研勝利的核心是你要有遠(yuǎn)大崇高的夢(mèng)想，有了目標(biāo)才有不竭的動(dòng)力，“雞湯”只能起一時(shí)之功效，殊不知，雞湯喝多了也反胃。

　　就這些了，總結(jié)了我將近兩年的考研經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)了整整一天。不為別的，只希望能為那些有志于獻(xiàn)身中國(guó)教育的同學(xué)們略盡綿薄，給他們提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，使他們少走些彎路，直達(dá)勝利的彼岸！

　?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編安年：你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)借口；你若想做，會(huì)想一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)辦法。）