2017考研：教育學考研簡介

　　【摘要】2017考研的同學們大多都開始選擇專業(yè)了，在這里為大家介紹教育學考研方面的基礎知識?？佳袔蛿y手2016大綱解析人第一時間解讀大綱，點擊免費報名。

　　
　　?學科門類及構成
　　教育部將學科門類分類、一級學科、二級學科目錄。“門”是學科的最高級別，表示門類時用兩位數(shù)字代碼表示，教育學(04)、法學(03)、歷史學(06)是屬于同一級別的，教育學、法學、歷史學都是一門獨立的學科，而下設的就是一級學科，通常用四位數(shù)字的代碼表示，教育學下的一級學科有三個，即教育學(0401)、心理學(0402)、體育學(0403)。
　　我們考研報考的統(tǒng)考教育學一般是一級學科教育學下設的二級學科，這些二級學科一般用六位數(shù)字的代碼來表示，如(040101)教育學原理、(040102)課程與教學論、(040103)教育史、(040104)比較教育學、(040105)學前教育學、(040106)高等教育學、(040107)成人教育學、(040108)職業(yè)技術教育學、(040109)特殊教育學、(040110)教育技術學。
　　在這些具體的二級學科下又會有不同的研究方向，例如課程與教學論專業(yè)，通常會下設有語文課程與教學論、數(shù)學課程與教學論、英語課程與教學論等等，其它的二級學科下也會有不同的研究方向，這些就是我們通常所說的考研教育學的脈絡。

　　?二級學科詳細解析
　　一、教育學原理
　　主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領域。

　　主要研究方向：
　　01教育基本理論方向
　　02教育哲學方向
　　03教育文化學方向
　　04教育改革與發(fā)展研究方向
　　05教育政治學方向
　　06教育法學方向
　　07教育社會學方向
　　08教育人類學方向
　　09德育原理方向（含公民教育、道德教育等)）
　　10家庭教育方向

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　　二、課程與教學論
　　它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學(語文)課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

　　主要研究方向：
　　01教學論方向
　　02課程論方向
　　03小學教育方向
　　04腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

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　　三、教育史
　　主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果有史學專業(yè)基礎報考這個專業(yè)比較好。教育史是一門純理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實關聯(lián)較大。

　　主要研究方向：
　　01中國教育史方向：研究中國教育史
　　02外國教育史方向：研究外國教育史
　　03比較教育史方向：研究中外比較史

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　　四、比較教育學
　　研究當前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟、政治、哲學和民族傳統(tǒng)特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢，并進行科學預測。以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用。一般依據(jù)進行比較的對象，分為以下一些研究方向：
　　教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。

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　　五、學前教育學
　　學前教育學專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發(fā)展與教育、學前教育服務人員專業(yè)素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門科學。我國學前教育學科創(chuàng)始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學前教育理論體系。
　　在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育(依據(jù)學前兒童的心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課程與游戲(研究針對學前兒童發(fā)展特點設置適合他們的課程與游戲)。

　　各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學為例，學前教育學專業(yè)的研究方向主要有：01學前教育基本理論02學前兒童發(fā)展與教育應用03學前教育政策與管理，04學前教育課程與教師。

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　　六、高等教育學
　　以高等教育的運行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什么。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會學等等。
　　畢業(yè)生碩士研究生應掌握高等教育學學科堅實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和相關知識，了解國內(nèi)外高等教育發(fā)展和研究的一般動態(tài)，具有獨立擔負本學科的科學研究和高等學校教學工作的能力，能在教育行政部門、高等院校及相關領域的管理部門獨立從事教育理論和實際問題的研究和教育管理工作。

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　　七、成人教育學
　　成人教育學是教育學的一門分支學科，成人教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。成人教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學和整個教育科學的理論成果為成人教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎。成人教育學在發(fā)展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業(yè)技術教育特有的問題。同時，成人教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。

　　目前，各大院校與成人教育學專業(yè)相關的研究方向都略有不同的側重點。以華東師范大學為例，該專業(yè)研究方向主要有：01成人教育基本原理02終身教育終身學習與學習型社會03成人學習理論與方法04學習型社區(qū)與學習型組織05專業(yè)技術人員成長與發(fā)展06職場適應與職場學習07培訓者培訓08比較成人教育等。

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　　八、職業(yè)技術教育學
　　職業(yè)技術教育學是教育學的一門分支學科，職業(yè)技術教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。職業(yè)技術教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學和整個教育科學的理論成果為職業(yè)技術教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎。職業(yè)技術教育學在發(fā)展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業(yè)技術教育特有的問題。同時，職業(yè)技術教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內(nèi)容。

　　目前，各大院校與職業(yè)技術教育學專業(yè)相關的研究方向都略有不同的側重點。以華東師范大學為例，該專業(yè)研究方向主要有：01職業(yè)技術教育原理02職業(yè)培訓與就業(yè)03比較職業(yè)技術教育04高等職業(yè)技術教育05職業(yè)技術教育課程與教學06職業(yè)教育行政與管理07生涯教育與咨詢08職業(yè)院校領導力。

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　　九、特殊教育學
　　特殊教育學專業(yè)是一級學科教育學專業(yè)下的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規(guī)律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。特殊教育學一般以學齡特殊兒童為研究重點，使用經(jīng)過特別設計的課程、
　　教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養(yǎng)和教育。廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今，國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢。

　　各大院校的研究方向有所不同，以華東師范大學為例，特殊教育學專業(yè)的研究方向主要有：01特殊兒童的心理與教育，02特殊兒童的臨床心理，03特殊教育基本理論與政策法規(guī)。

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　　十、教育技術學
　　生活在信息爆炸的時代，現(xiàn)代科學技術的發(fā)展對教育模式和教育手段產(chǎn)生了重大的影響。計算機技術、
　　影視技術、網(wǎng)絡技術、信息技術、多媒體技術己廣泛應用到教育領域，教育活動已經(jīng)離不開專門從事教學媒體設計、教學軟件開發(fā)、教育過程優(yōu)化、教學資源建設和遠程教學組織的專門人員，教育技術學專業(yè)是專門培養(yǎng)這類專門人才的專業(yè)。

　　本專業(yè)的研究方向：
　　01信息化教育
　　02計算機教育應用
　　03教育電視

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