從考研失利到二戰(zhàn)成功，我收獲了成長

　　摘要：2018年考研初試分?jǐn)?shù)已經(jīng)公布，對(duì)于分?jǐn)?shù)不理想的同學(xué)來說，回顧考研歷程，思考問題出在哪里非常重要。本篇文章略長，但句句切中要害，作者詳細(xì)剖析了自己一戰(zhàn)考研失利的根本原因和二戰(zhàn)成功的心路歷程，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)性的思考。

　　一、考研失敗和生活的三記耳光

　　我本科是在西北大學(xué)上的，專業(yè)是戲劇影視文學(xué)。當(dāng)時(shí)每天的主要任務(wù)，是看各種各樣的藝術(shù)電影和經(jīng)典電影，寫電影評(píng)論。我是個(gè)十足的“理論控”，沉迷于精神分析、符號(hào)學(xué)各種晦澀的理論。而寫評(píng)論的目的，是為了用看到的各式理論來解釋電影，甚至是自己的生活。

　　但其實(shí)，那時(shí)的我并不關(guān)注自己的生活質(zhì)量。我只吃食堂，連續(xù)幾天吃同樣的菜。買衣服只會(huì)去西安東大街的美邦和以純，從進(jìn)店到出店，通常不會(huì)超過半小時(shí)。

　　我甚至從來都沒有想過，未來究竟要做什么。所以在大三下學(xué)期，同學(xué)們紛紛去找實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只能留在學(xué)校不知所措。慌亂中，考研的想法竄上心頭?？佳芯烤故鞘裁矗馕吨裁?，我一無所知。選擇南大而不是其他學(xué)校，也只是因?yàn)椋杏X上好像更喜歡南京。

　　有一句話說，人生的痛苦，多數(shù)是因?yàn)橄敕ㄌ啵袆?dòng)太慢，而做決定太快。匆匆做下考南大的決定，這幾乎是靠拍腦袋做下的決定，給我?guī)砹艘庀氩坏降耐纯唷?br />
　　考研，并不是一件輕松的事兒，我對(duì)這件事情的難度預(yù)計(jì)不足。對(duì)有些人來說，他們能夠長時(shí)間地聚焦于一件事情，通過精細(xì)計(jì)劃和自律執(zhí)行，自然而然地便實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。但是對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說，這一切實(shí)在是太難了。因?yàn)樵谖掖髮W(xué)生涯，太少有那種“通過全力以赴獲得成功回報(bào)”的經(jīng)驗(yàn)。大部分時(shí)候，我腦子里總是有很多的想法，但真正執(zhí)行起來的卻很少。

　　因?yàn)樽鰶Q定太快，我把自己帶入了考研的大坑；更重要的是，在大學(xué)的前三年，我沒有積累起完成考研這項(xiàng)任務(wù)所需要的基本品質(zhì)：選擇前的深思熟慮，明確的目標(biāo)，細(xì)化的可考評(píng)的步驟，以及嚴(yán)格的執(zhí)行力。可以這樣說，本來是依靠邏輯推動(dòng)的一項(xiàng)任務(wù)，我卻用感覺在走。

　　考研的每一天，我?guī)缀醵际窃诮箲]中度過。到了備考的后半程，我腦子里有個(gè)清晰的聲音在對(duì)我說：“你考不上了，堅(jiān)持到底就行。”最終，我向焦慮妥協(xié)。我在QQ空間里寫下“重在參與”的自嘲。

　　當(dāng)我在心里放棄考試，似乎也就決定了我這個(gè)輕言放棄的人，不是一個(gè)值得被愛的人。2013年的平安夜，離研究生入學(xué)考試只有7天的那個(gè)晚上，我在給她的電話里情緒失控，親手把那頭的她送進(jìn)了永久的沉默，我失去了異地兩年的她。這是生活賞給我的第一個(gè)大耳光。帶著這個(gè)大耳光，我參加了研究生入學(xué)考試。

　　2014年3月，考研成績公布。我考了一個(gè)非常尷尬的分?jǐn)?shù)：354.剛過國家線，但是又十分接近2013年復(fù)試最后一名的分?jǐn)?shù)。原本已經(jīng)放棄的心瞬間被點(diǎn)燃，抱著僥幸心理，日日祈禱能夠進(jìn)入復(fù)試。但故事并沒有朝我想象的方向發(fā)展。2014年復(fù)試最后一名的分?jǐn)?shù)是356，而我，妥妥地跪在了復(fù)試的門口。

　　燃起的點(diǎn)點(diǎn)希望，被瞬間澆滅，生活又抽了我一個(gè)大耳光。

　　故事到這里并沒有結(jié)束。4月的公務(wù)員考試，給了我人生最沉重的一擊。在考研成績公布前，我報(bào)考了湖南省一省直機(jī)關(guān)的公務(wù)員，前后準(zhǔn)備了差不多一個(gè)月。我將公務(wù)員考試視為證明和救贖自己的最后一根稻草。但是在考試的當(dāng)天，我犯了一個(gè)低級(jí)而致命的錯(cuò)誤。我想當(dāng)然地以為，省考申論考試時(shí)長，與國考一樣都是3個(gè)小時(shí)，但事實(shí)上只有2個(gè)半小時(shí)。我剛寫完最后一題的首段，考試結(jié)束的鐘聲就已響起。

　　生活的第三個(gè)大耳光打在臉上，不痛，只是兩耳嗡嗡作響，茫然恍惚。

　　那一天的長沙下著小雨，格外陰冷。我跟著熙攘的人群，向著中南林科大的門口蠕動(dòng)。我不知道該往哪里去，只是隨著這人流飄蕩。走到林科大的門口，看著韶山南路來往穿梭的汽車，我腦子閃過一個(gè)可怕的沖動(dòng)：沖進(jìn)去！

　　這個(gè)想法的出現(xiàn)，讓我后脊背陣陣發(fā)涼，我竟生出這樣的念頭。緊接著，我的胸口燃起了對(duì)自己的極大憤怒。我憤怒于自己竟頹廢至此，一股怒氣從腳底直竄天靈蓋。我拔腿狂奔，在長沙的街頭，我在心里一遍一遍告訴自己：一起都該到此為止了，一切都該到此為止了......

　　那一天，我踩到了我現(xiàn)有人生的最低點(diǎn)。

　　二、失無可失，痛定思痛

　　好兄弟阿東用了兩個(gè)詞來描述我當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：失無可失，一無所有。

　　2014年4月下旬，春招基本結(jié)束，我沒有再去找其他的工作，也拒絕了哥哥姐姐們介紹的工作機(jī)會(huì)。我腦子里充滿了各種各樣的困惑。我不斷地問自己，我究竟為何會(huì)變成今天這樣，在畢業(yè)時(shí)如此慘淡。

　　從4月底到5月上旬，我一個(gè)人去華東旅行，從杭州到蘇州，從蘇州到南京。一路上我不停地讀書，不停地寫作，不停地反思。我思考著自己大學(xué)生活的脈絡(luò)，思考著戀愛關(guān)系中的自己。

　　當(dāng)我讀到美國神話學(xué)大師，約瑟夫·坎貝爾的《神話的力量：在諸神與英雄的世界中發(fā)現(xiàn)自我》這本書時(shí)，我意識(shí)到，大學(xué)的那個(gè)我，其實(shí)是一個(gè)缺乏“自我”的人。我不知道自己要做什么？我不知道自己內(nèi)心真正愿意追隨的方向是什么？更可怕的是，我陷在惶惶不可終日的焦慮中，忘記了要走好腳下的路。畢竟，只有做好該做和當(dāng)下想要去做的事情，才有可能清楚地知道自己究竟要往何處去。

　　當(dāng)愛情出現(xiàn)時(shí)，仿佛抓住了逃避焦慮和迷茫的救命稻草。我把自己的一切時(shí)間都放在了她身上，企圖找到安全感。但這樣“瘋狂”的做法，把生活的一切都押寶在她身上，給她造成了巨大的壓力。以愛之名，極盡索取。一個(gè)沒有自我的人，注定是愛情中的失敗者。

　　找到自己的癥結(jié)后，我決定在畢業(yè)前做件有意義的事。

　　我架起攝像機(jī)，對(duì)班上的每一位同學(xué)進(jìn)行了訪談。一方面是為大家留一個(gè)畢業(yè)的念想；另方面，我也想知道，究竟大家的大學(xué)是怎么過的。通過訪談我發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)時(shí)有個(gè)好去處的同學(xué)，分為兩種。一種是做好自己本份事情的人。他們也許并不知道自己喜歡什么，但他們會(huì)盡力把專業(yè)課的成績考好，把績點(diǎn)刷的很漂亮。他們或是保研，或是出國，或是被推薦工作。第二種是一直在做自己喜歡做的事情的人。他們有的考上了中傳的動(dòng)畫，北影的電影學(xué)，有的則去了北京電視臺(tái)從事自己喜愛的紀(jì)錄片工作。

　　每一個(gè)收獲充實(shí)大學(xué)生活的同學(xué)，他們的故事細(xì)節(jié)都不一樣，但獲得成功與幸福的道理又總是那么相似：要么做好自己本份的事，要么持續(xù)不斷的做好自己喜歡的事，把目光放在未來，讓身體踐行當(dāng)下。

　　三、尋找自我，重頭再來

　　人在失意的時(shí)候，總會(huì)把自己想象的十分不堪。不堪背后的羞憤和不甘，往往能讓我們收獲改變自己的決心和勇氣。但是，生活如何繼續(xù)，路該如何走，卻是一個(gè)需要理性和耐心思量的過程。

　　對(duì)我來說，生活已然失無所失，只能重頭再來。

　　但對(duì)大部分人來說，即使?fàn)顩r不像我這么糟糕，在很多情況下，也需要適時(shí)“斷腕”，拋棄存量，尋求增量。學(xué)歷光環(huán)，火熱專業(yè)，好的公司背景，這些所謂的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和背景加持，并不真正構(gòu)成我們的核心競爭力。我們競爭力的唯一來源，是自己做過和做成的事。尤其是那些，我們發(fā)自內(nèi)心喜歡做的，和具有成長意義的事。

　　更重要的是，這些我們做過和做成的事，是尋找和發(fā)現(xiàn)“自我”的重要資源?？藏悹栐凇渡裨挼牧α俊愤@本書里講，尋找“自我”，必須遵循“內(nèi)心的喜悅”。所謂內(nèi)心的喜悅，常常是那些我們不自知卻一直在做的事，是那些我們不自知卻真心喜歡的生活方式。這種獨(dú)屬于自己的內(nèi)心喜悅，需要回到正在做或做過的事情中去尋找。尋找到內(nèi)心的喜悅，便可以找到“自我”，也就能找到前進(jìn)的方向。

　　2014年6月開始，我循著坎貝爾的指引，試著去尋找自我。我不再是以全盤否定的態(tài)度看待自己的大學(xué)，而是以相對(duì)平和地心態(tài)審視自己的經(jīng)歷。當(dāng)我把注意力聚焦在我做過什么這件事情上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些驚喜。

　　大一的暑假，我曾在縣城獨(dú)自拉起一個(gè)10人的劇組。自己通過做家教籌措資金，供養(yǎng)劇組開支。最終成功導(dǎo)演了自己獨(dú)立編劇的第一部短片《再見七月》。此后的幾年，我和我的小伙伴，不斷的拍片，數(shù)次得獎(jiǎng)。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到，我曾有過全力以赴并取得成功的經(jīng)驗(yàn)，我有能力獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目。

　　但我后來真正著迷的，是學(xué)術(shù)性讀書。大二開始，我迷上了各種學(xué)術(shù)著作，從電影學(xué)到文化研究。雖然當(dāng)時(shí)還無法做到深刻理解，但卻積累了被老師稱贊的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我常常會(huì)因?yàn)?，在電影解讀上提出了理論性的新見解，而變得異常興奮?；蚴且?yàn)檎n程小論成為范文，被老師逐句讀解時(shí)，而感到十分滿足。現(xiàn)在看來，那完全是一種陷在理論中的偏執(zhí)，讀書讀傻的癡呆狀態(tài)，應(yīng)該警惕。但這些經(jīng)歷，讓臨近畢業(yè)時(shí)的我明白，再次考研，繼續(xù)讀書，是我當(dāng)時(shí)最好的選擇。

　　而就在6月底，南大新聞傳播學(xué)院傳來招考改革的消息。2015年的考試，將廢除我最頭疼的新聞史，轉(zhuǎn)而考察傳播學(xué)術(shù)史和批判理論。我意識(shí)到，我的機(jī)會(huì)來了。因?yàn)檫@些東西，恰恰是我在大學(xué)期間著迷和反復(fù)閱讀的部分。

　　于是，我決定再次考研。這個(gè)決定，是我是基于自己內(nèi)心喜悅，和自我優(yōu)勢(shì)判斷的理性選擇。

　　四、從頭再來，從養(yǎng)成踏實(shí)做事的習(xí)慣開始

　　確定了內(nèi)心喜悅和前進(jìn)方向之后，該如何行動(dòng)呢？

　　我并沒有像打了雞血一樣地一頭扎進(jìn)書堆，也沒有著急去做復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)槲抑溃砻嫔峡?，我的問題是不懂考研復(fù)習(xí)，但根源是，我沒有建立一個(gè)關(guān)于“做事”本身的底層邏輯，即沒有養(yǎng)成踏實(shí)且合理的做事習(xí)慣。培養(yǎng)做事的好習(xí)慣和正確思維，才能更大概率地取得好的結(jié)果，進(jìn)而不斷累積自信心，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

　　我具體是怎么做的呢？

　　雖然我們從小到大一直在考試，但這并不意味著我們有備考的能力。

　　大學(xué)的考試，通常都只需要短時(shí)間的準(zhǔn)備。短時(shí)間突擊，知識(shí)在腦子里短暫停留，考后即焚。備考過程的技術(shù)含量幾乎為零，純粹機(jī)械重復(fù)。大部分人的備考經(jīng)驗(yàn)僅限于此，一種純粹的應(yīng)激反應(yīng)。

　　很多人都帶著這種機(jī)械模式，慌慌張張地跑進(jìn)考研的戰(zhàn)場，進(jìn)入這場需要持續(xù)半年以上的戰(zhàn)爭。他們就像是用100m競賽的沖刺，去跑一場馬拉松?；蚴窃缭缤藞?，或是茍延殘喘至終點(diǎn)。付出了大四半年多的寶貴時(shí)間，除了換來一句“堅(jiān)持就是勝利”的自我安慰，其他什么也沒有得到。

　　有人反駁過我，他說，我們?cè)羞^“長時(shí)間的備考經(jīng)驗(yàn)”，那就是高考。高考的確是一場漫長的戰(zhàn)斗，但高考和考研，是兩種完全不同的考試。

　　高考不是一個(gè)可以選擇的事情，它是父母、學(xué)校和社會(huì)合力造就的一場洪流。身處洪流之中的我們，無法思考它的由來和合理性。我們甚至都不用思考“如何去備考”，“做到何種程度”這些問題，因?yàn)槔蠋煻家呀?jīng)將這一切規(guī)劃好了。我們唯一要關(guān)心的，就是如何更加努力地執(zhí)行老師的計(jì)劃。

　　而考研，是我們?cè)诮?jīng)歷過多彩世界，了解人生多樣可能后的一種個(gè)人選擇。這意味著，做下選擇的理由需要自己找，做下選擇后的責(zé)任需要自己承擔(dān)。從擇校到報(bào)考到備考，這一切都需要自己親力親為。一旦我們懷疑自己的選擇，一旦我們不清楚備考過程中，走的每一步究竟有什么用的時(shí)候，我們就會(huì)陷入極大的焦慮。

　　考研是一件需要精細(xì)打算和計(jì)劃的事情。它的底層邏輯，是考察我們獨(dú)立處理復(fù)雜事件的能力。它考核的是，我們能否成為獨(dú)立面對(duì)困境的個(gè)體。它和找工作一樣，是我們從懵懂個(gè)體成為獨(dú)立自我的一項(xiàng)儀式。它絕不是那些找不到工作的人去往避難所的捷徑，相反，這些人只會(huì)在考研里遭受更大的打擊。

　　不懂備考，是因?yàn)槲覀冋娴牟粫?huì)處理復(fù)雜的事情。

　　對(duì)我們絕大部分人來說，做事憑的是慣性和感覺，而不是精細(xì)的計(jì)劃和邏輯。如果從上大學(xué)開始，在學(xué)習(xí)英語、Ps、PPt、編程等技能時(shí)，我們就有意識(shí)地去制定目標(biāo)，去做目標(biāo)拆解，為目標(biāo)設(shè)定合理任務(wù)，并且定時(shí)考核，養(yǎng)成合理做事的習(xí)慣，那么考研并沒有那么難。因?yàn)槲覀冊(cè)缇鸵呀?jīng)積累了理性做事的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了理性做事的習(xí)慣。

　　我們身邊有很多同學(xué)，他們?cè)诖髮W(xué)里做了，并且做成了很多事情。因?yàn)榇罅康膶?shí)踐和試錯(cuò)，他們?cè)诜此己图m錯(cuò)的過程中，漸漸知道了把事情做好的秘密，從而養(yǎng)成了行事的良好習(xí)慣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有意思的事情，某方面優(yōu)秀的人總是在其他方面也容易變的優(yōu)秀。為什么？因?yàn)樗麄冏龅氖虑閷?shí)在是太多了，這些成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)自然內(nèi)化成了一種合理的做事習(xí)慣。

　　但是，大部分大學(xué)生，在大學(xué)時(shí)做的事情實(shí)在是太少了，全力以赴去試錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太少了。沒有大量的試錯(cuò)和嘗試，怎么可能修煉成一種科學(xué)合理的做事邏輯呢？

　　回想自己的大學(xué)生活，并沒有花太多的時(shí)間和注意力在興趣和技能學(xué)習(xí)方面，反而面臨一個(gè)很荒謬的境地：我感覺自己每天的時(shí)間多得用不完，需要想盡一切辦法去殺死大把空余的時(shí)間，比如從早到晚的打游戲，比如不帶腦子的刷電視劇。

　　所以，不懂備考，不懂精細(xì)的做事邏輯，是因?yàn)槲覀冞^去的日子，過于輕松了。

　　面對(duì)考研和各種復(fù)雜事情的我們，多多少少都缺乏清楚明白的，為某一件事全力以赴的經(jīng)驗(yàn)。

　　往者不可諫，來者尤可追。魔咒如何破？盡早行動(dòng)。

　　決定再次考研，我知道自己需要盡快行動(dòng)。但我也清楚的意識(shí)到，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的只盯著眼前的困境。一口氣做下全盤的計(jì)劃，然后扎進(jìn)資料的海洋，并不會(huì)取得太好的結(jié)果。因?yàn)橥ㄍ鶆倮T的鑰匙，不是現(xiàn)成的就插在鑰匙孔。需要我悉心的從生活的寶礦中開采出精華，熔鑄鍛造才能得到。

　　考研這把鑰匙所需要的精華，來自于我們?nèi)粘Ｉ钪?，培養(yǎng)的好的做事習(xí)慣。好習(xí)慣的第一步是提升“執(zhí)行”的質(zhì)量：鍛煉把小事做到極致的能力。

　　考慮到備考的時(shí)間壓力，我沒辦法通過做別的事情，來培養(yǎng)做小事的能力。于是我決定徹底放棄第一次考研的所有積累，清空庫存，通過重新做筆記來培養(yǎng)好的習(xí)慣。

　　7月，我開始做專業(yè)課的筆記。一方面是重溫基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是核心概念。更主要的是，我在為自己尋找一種“把事情做到扎實(shí)”的體驗(yàn)。核心的參考書，我一字不落的通讀。并且邊讀邊做歸納、批注和聯(lián)想。每讀完一章，我便把標(biāo)出的重點(diǎn)和批注的心得，謄寫到筆記本上，添加新的思考。并且盡力做到不涂改。最后封上筆記，用說的方式，把筆記內(nèi)容大聲的復(fù)述出來。

　　在此過程中，我收獲了極大的快感。因?yàn)槲抑溃瑥?fù)述成功，意味著書的主要部分已經(jīng)被我完全拿下。這絕不僅僅是考試知識(shí)的收獲，而是關(guān)于人生意義的收獲，我收獲的是多年來少有的踏實(shí)感。大學(xué)惶惶不可終日的焦慮，都消散在這細(xì)碎的工作當(dāng)中。

　　每一步，踏實(shí)走過。如此，我建立了第一層信心：我能把一個(gè)細(xì)節(jié)執(zhí)行得非常好。同時(shí)，這份踏實(shí)，也為建立自己的做事邏輯，打下了基礎(chǔ)。

　　光有踏實(shí)的態(tài)度，還不足以處理復(fù)雜的事情，我需要做一件復(fù)雜的事，來建立有“邏輯”的做事思維。但我想要的那個(gè)“邏輯”究竟是什么，我仍然不知道，我只是篤信這背后總存在某種規(guī)律。

　　考研論壇天花亂墜的考研經(jīng)驗(yàn)貼，沒有一篇沒有解釋提到自己在考研前的大學(xué)經(jīng)歷，他們只是介紹了自己在考研過程中做了什么。萬字經(jīng)驗(yàn)洋洋灑灑，沒有人試圖解釋自己考研與自己大學(xué)生活脈絡(luò)的關(guān)系，沒有人試圖解釋成功的底層邏輯到底是什么。

　　我迫切需要做一件事情來摸索這個(gè)“邏輯”，我希望在實(shí)踐中找到做事的“通理”。

　　機(jī)會(huì)來了。2014年8月初，在我爸的建議下，我報(bào)名參加了駕考。從駕考的訓(xùn)練中，我明白了我所追尋的那個(gè)“邏輯”的真正含義。

　　教練教車時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教練口中反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)詞：“看點(diǎn)”，看關(guān)鍵的要點(diǎn)。不管是科二還是科三，它們都是由一連串“要點(diǎn)”連接起來的“程序”。每個(gè)“要點(diǎn)”包括“如何執(zhí)行”，“執(zhí)行到何種效果”兩個(gè)方面。只要把要點(diǎn)做好，基本上就能通過。我們以科二最難的倒車入庫（左后方倒車）為例，它通常有四個(gè)要點(diǎn)。

　　要點(diǎn)一，地標(biāo)線與反光鏡重合時(shí)開始打方向盤一圈半。要點(diǎn)二，看左邊反光鏡，判斷左后輪與車庫口的位置，通過方向盤進(jìn)行調(diào)整至不小于20公分的距離。要點(diǎn)三，等到左后輪安全進(jìn)庫，再看右反光鏡，判斷車身與車庫邊線是否平行，直至車身擺正。要點(diǎn)四，回看左邊反光鏡，當(dāng)反光鏡與車庫口的直角重合時(shí)，果斷踩下剎車。如此，便能完美入庫。

　　到此我忽然意識(shí)到，所謂做事“邏輯”，就是基于一個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)由系列要點(diǎn)先后組成的程序。做好每一個(gè)要點(diǎn)，就是完成一個(gè)小目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，需要我們完成相應(yīng)的任務(wù)，并通過考核達(dá)到一定指標(biāo)。一系列小目標(biāo)的先后完成，便可以最終達(dá)到核心目標(biāo)。

　　我清楚的記得，在那個(gè)炎熱的下午，坐在教練車后排座位上的我，忽然意識(shí)到了這一點(diǎn)。我立刻用手機(jī)便簽按照“目標(biāo)－做法－效果評(píng)價(jià)”的方式，把每一個(gè)要點(diǎn)完完整整地寫了下來。我很快便學(xué)會(huì)了倒車入庫。接著我又用這種做“清單”的方式，迅速地完成了科三的訓(xùn)練。經(jīng)過40多天的時(shí)間，我在9月下旬順利拿到了駕駛證。

　　駕考的成功，我仿佛發(fā)現(xiàn)了某種了不起，但又的確是被老生常談的道理：一套有目標(biāo)，有執(zhí)行，有反饋的行事邏輯。后來，我把這種行事邏輯概括為“要點(diǎn)清單”（目標(biāo)—行動(dòng)方式－反饋）。

　　懂得很多道理，為何仍然過不好這一生。因?yàn)槲覀冎皇锹犨^這些道理，卻沒有讓它們與我們的生命體驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系，更沒有將它們用到自己的生活當(dāng)中。

　　我?guī)е{考的經(jīng)驗(yàn)反思了考研。

　　在某種意義上，我們都曾是“開黑車的老司機(jī)”，在無證駕駛的時(shí)間里，憑著磕磕絆絆勉強(qiáng)生存的經(jīng)驗(yàn)在路上行車。我們指望每天被動(dòng)地泡在書堆里，就能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)累積。我們以為考研和學(xué)習(xí)是自然而然的事，但真相卻恰恰相反，它是一件需要理性計(jì)算和設(shè)計(jì)的事業(yè)。

　　我所認(rèn)為的做成一件事，尤其是像考研這樣長時(shí)間準(zhǔn)備的工程，它本質(zhì)上一項(xiàng)理性工作，需要日日積累，日日考核。我們要清楚明白每日目標(biāo)，每日任務(wù)，以及考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　很多考研的孩子告訴我，我有計(jì)劃和邏輯呀。他們告訴我，9月要做完專業(yè)課筆記，10月要準(zhǔn)備熱點(diǎn)議題，11月背誦筆記。然后我就追問，專業(yè)課有幾本？一本有多少章？一天要完成記多少內(nèi)容？每天大概花費(fèi)多長時(shí)間？做筆記要做到什么程度？你如何做筆記？如何檢驗(yàn)做筆記的效果？做完筆記之后要怎么辦？……

　　我想，大部分人時(shí)回答不上來的。其實(shí)，這些內(nèi)容在網(wǎng)上數(shù)不清的經(jīng)驗(yàn)貼里都有提過，但是我們用不上。為什么？因?yàn)槟切┦莿e人基于自己情況的一種設(shè)計(jì)，我們通常覺得無法運(yùn)用就選擇性忽略掉了。

　　現(xiàn)在，我建議大家?guī)е?ldquo;目標(biāo)－做法—反饋”這個(gè)邏輯，重新去看網(wǎng)上所有成功或失敗者的考研經(jīng)驗(yàn)，去分析他們的“要點(diǎn)清單”。然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，去設(shè)計(jì)自己的目標(biāo)。根據(jù)自己擁有的時(shí)間和考試科目，分割出小型的目標(biāo)，然后制定“要點(diǎn)清單”。

　　我試圖提醒的是，真正的計(jì)劃和邏輯，是細(xì)化到每天，甚至是每小時(shí)的任務(wù)設(shè)計(jì)和效果考核機(jī)制當(dāng)中去的?？佳胁皇且粋€(gè)感覺上的努力，口號(hào)上的豪言壯語，而是一個(gè)精細(xì)計(jì)劃，心機(jī)重重的理性規(guī)劃。每一個(gè)行動(dòng)，都是在為每天的目標(biāo)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)每天的目標(biāo)，是抵達(dá)最后目標(biāo)的必由之路。

　　寫到這里，我想向希望從我這里得到某些干貨的考研的戰(zhàn)友們說一聲抱歉，我沒有任何的干貨，我只想說明白我們何以曾經(jīng)失敗，何以能夠成功的底層邏輯。

　　發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)內(nèi)心喜悅，是我們找到自己前進(jìn)方向和為之全力以赴的底層邏輯。而“要點(diǎn)清單”，是我們通過踏實(shí)且極致的態(tài)度，把那最深沉的喜悅，以理性且有邏輯的做事方式，加以實(shí)現(xiàn)的底層邏輯。

　　強(qiáng)大自我，強(qiáng)大底層邏輯，我們方能取得進(jìn)步。共勉。

　　五、后記

　　很多朋友后來問我：二戰(zhàn)很艱難吧？

　　我說，恰恰相反。正式備考的日子，是我20多年來最振奮的一段經(jīng)歷，因?yàn)槲抑揽佳惺俏?ldquo;內(nèi)心喜悅”指引下的選擇，是當(dāng)時(shí)當(dāng)刻使命的召喚，是我成為自我人生“英雄”的必由之路。更重要的是，在畢業(yè)后的三個(gè)月里，我通過刻意訓(xùn)練，改變了自己的做事模式和思維。帶著這個(gè)思維，我復(fù)盤了第一次考研的經(jīng)歷，制定了合理的訓(xùn)練計(jì)劃，并高效執(zhí)行。有了這兩點(diǎn)保障，我在正式開始復(fù)習(xí)的時(shí)候就清楚地知道：結(jié)果是一定的，我的任務(wù)是如何把過程走的精彩。

　　生活方式是隨心的選擇，但做事卻要靠邏輯。隨心的基礎(chǔ)是要尋找到自我，自我要回到自己做過和喜歡做的事情當(dāng)中去尋找。當(dāng)我們遵循內(nèi)心的喜悅，找到前進(jìn)的方向時(shí)，把目光放在未來，把注意力聚焦于當(dāng)下，有邏輯地安排并執(zhí)行好自己要做的事。

　?。▽?shí)習(xí)小編：KiKi）