在考研數(shù)學復習過程中,很多同學會遇到這樣或者那樣的問題,比如狀態(tài)不好如何破,碰到難題一時做不出來怎么辦,遇到知識點不理解怎么辦等等,接下來幫幫談一下考研數(shù)學復習過程中不少考生遇見的蒙圈問題,比較典型的,并給一些建議。
作者
佚名
【摘要】在考研數(shù)學復習過程中,很多同學會遇到這樣或者那樣的問題,比如狀態(tài)不好如何破,碰到難題一時做不出來怎么辦,遇到知識點不理解怎么辦等等,接下來幫幫談一下考研數(shù)學復習過程中不少考生遇見的蒙圈問題,比較典型的,并給一些建議。
第一,有的同學說我是二戰(zhàn)的,我也復習了很多但是心里沒底,感覺不踏實,怎么辦?
這個時候得分析沒底的原因是什么?假設你心里沒底的原因擔心遺漏一些考點,我復習的挺多但是總有漏掉的。這時候怎么辦?提一個有效的方法,就是你把這個體系梳理一一下。相當于撒一張網(wǎng),你把網(wǎng)上說每個階段的節(jié)點都搞定了,這時候就心里就清楚了。怎么梳理體系呢?可以按章節(jié)梳理,也可以按照模塊梳理。比方拿到模塊,你看這個模塊有什么知識點、方法、題型。比如拿到這個模塊,你看這個模塊有什么知識點,有什么方法,有什么題型,那么你把這個拿一張紙列出來,你看一下自己掌握沒有,如果掌握了就過了,如果沒掌握再去看一看,做點題。那么你這么過了之后,這塊你心里有數(shù)了。所以這個梳理體系有助于消除你這種不確定的感覺。
如果你心里沒底是因為擔心出來一種新題可能搞不定,那怎么辦?這個擔心是有必要的,咱們可以做點模擬題,見一見新題型提升應變能力。如果是別的原因,比方有的同學明明復習的很好,但是心里還是沒底,那怎么辦?這樣可能心理作用了吧?這時候我覺得咱們考研信心比較重要,不光是考研,生活中處理其他事情信心也是比較重要的,你信心比較足有助于發(fā)揮甚至超水平發(fā)揮。信心從何而來?咱們就是多準備,如果你準備的充分了,你可以完全把心放踏實,應該沒有什問題。
第二,不理解。
有的同學這有這種疑惑,比如概率有些概念不太理解,但是又經(jīng)常考,但是有同學即使不理解。按步驟操作也能做出來,這時候他就有疑問了。老師,我按步驟操作也能做對,我還需要花時間去理解嗎?這類問題可以打一個比方,假設現(xiàn)在不是考研,你是在戀練武功練武有內(nèi)功和外功德。內(nèi)功是什么呢?比方不少手內(nèi)功比較深厚外。那么外功是什么?是一雖內(nèi)功雖然深厚,也但是我學了幾招,這行。一般來說我把招式搞定了不管功行不行?咱們說也不一定不行碰你見一些水平不高的對手,那么你用招式付他這是沒有問題的,但是內(nèi)功非常深厚這的高手,憑借招式一定行。跟咱們考研數(shù)學復習有什么?關系我覺得這樣。知識有助于提升內(nèi)功的,如果理解的比較透徹,有點像咱們練武打通了二任督二脈。一些步驟方法向相當于學了一些招式。那么,光學一些招式和步驟行不行?這個打答案不言自明了。老師的看法是盡可能提升內(nèi)功,功力深厚才能以不變應萬變。
第三,有的同學說我做了很多也看了很多,一做題就比較慢,甚至看著會然后做起來就不會了。
這是一個比較普遍性問題,有點像眼高手低,問題的原因是什么?原因我覺得總結出一點就是做題你可能看的較多,聽的比較多,但是動手做少,這不行,怎么解決?就是動手。有的同學說我多看不行?多看不行,必須得動手。因為很簡單,假設咱們考研數(shù)數(shù)學試的形式,監(jiān)考老師坐在這兒說,同學,請你說一下中值定理相關的證明題有幾種方法?如果是這樣的咱們就坐而論道就行了,不就用去動手。但是大綱明確告訴了考試形式是什么,閉卷答題,你不動手肯定不行,必須得動手。
第四,有同學說,我經(jīng)常碰到一道題然后好長間做不出來,這樣怎么辦?
我覺得這個不能一概而論,咱們分兩種情況。第一種情況是你平時復習過程中,第二種情況就是考場上。假設在平時復習過程中題不會做這時候怎么處理?我覺得有兩個指標去看一下。第一個看這個題的難度,第二你看這個題所處的知識點的和它的重要程度。如果這個確實比較難,而咱們現(xiàn)在基礎薄弱可以先放一下。如果這個題非常重要是核心考點,那它再難咱們也應該去處理。如果看自身情況就看一下自己的基礎,如果基礎不薄弱,我們不能好高騖遠。如果說這個題是自身的情況,第一個是你自身的基礎確實薄弱,第二就是你有沒有時間,如果時間比較緊,而且還有不少基礎的沒有搞定,那咱們現(xiàn)在搞定基礎的。因為考研數(shù)學很清楚,它是很重通性通法的。
在平時復習過程中老師給這個建議:到考場上的臨考變問題??紙錾先绻龅揭娨坏李}不會做怎么辦?下面做一個精致計算,咱們考研數(shù)學一張卷共是23道題,簡單稱為題大題和小題。你算一算,一個題所用的間大概是4到5分鐘,那么一個大題你花的時間應該是12到13分鐘,如果說一個小題你超過了兩分鐘還沒有思路,這時候咱們做一個標記往后走。如果大題四五分鐘也沒有思路那也就往后走。往后走有什么好處?有兩個:第一個,你往后走后面的題有可能搞定,先拿一個基本的分數(shù)。有個難題萬一不會做也可以接受,這一是第一點。第二點,咱們基本的搞定之后你這時候心態(tài)會較放松,在比較松的情況現(xiàn)下助于把難題解出來的。
這時候有一個問題,有的同學比較較真,態(tài)度比較嚴謹,遇見不會的題不愿意往后走,就想把它的搞定,這個老師是不建議的。為什么?咱們這個考試實是一個現(xiàn)實的問題,它是用數(shù)學的語言描述一個約數(shù)最大值的問題。在現(xiàn)實的情況下,然后大家一個局部最優(yōu)的情況,他不是全局的最優(yōu),所以要區(qū)別情清楚。做學問應該是把每個不清楚的點弄清楚,因為有可能蘊含著一些發(fā)現(xiàn)。所以考試是現(xiàn)實的,而做學問是帶有理想主義色彩,這個是要區(qū)別清楚,所以考試臨場的時候遇見不會的果斷往后走。
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