背誦的實(shí)質(zhì):盲目背并不能學(xué)好英語(yǔ)
作者
佚名
摘要:一秒看全文,答案是不能,事實(shí)上背誦不能幫你學(xué)好任何東西。很多同學(xué)在考研的時(shí)候會(huì)陷入這樣一種誤區(qū)“只要我把單詞、作文模板都背下來(lái)就能考高分了!”殊不知這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。下面的這篇文章來(lái)自一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師,他將帶你從背誦的本質(zhì)角度了解什么樣的“背誦”才會(huì)真正有效。
一、背誦不等于記憶
東亞語(yǔ)境里的“背誦”二字,在英文中對(duì)應(yīng)的詞是特有的,叫做rote learning.
這個(gè)字指的是一種特殊的記憶方法,注意,東亞語(yǔ)境里的“背誦”,不是記憶,只是記憶的一種特殊手法:
通過(guò)大聲朗讀的方式,眼看嘴念耳聽(tīng),不斷重復(fù),直到達(dá)到記憶效果。
記憶的方法有很多,不止背誦這一個(gè)的,比如默記,比如默寫(xiě),比如回憶,比如復(fù)述,高級(jí)一點(diǎn)的比如記憶宮殿等等。
通過(guò)出聲不斷重復(fù)的方法,特指rote learning,我們今天要重點(diǎn)分析這個(gè)方法,對(duì)英文是否有用。
在中國(guó)一直有這種謠言,背誦和大聲朗讀可以提高一個(gè)人的英語(yǔ)能力,這個(gè)謠言的開(kāi)端我覺(jué)得應(yīng)該是留學(xué)熱剛開(kāi)始那個(gè)時(shí)間,俞敏洪講的段子,李陽(yáng)對(duì)此起過(guò)推波助瀾的作用,之后經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播擴(kuò)大,到了辜鴻銘的段子達(dá)到巔峰。且不論故事的真?zhèn)魏蛡€(gè)人之間的差異性導(dǎo)致的操作性,我們單是從習(xí)得的角度來(lái)探討一下“背誦”究竟意味著什么。
二、學(xué)習(xí)不可簡(jiǎn)單化
學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的流程,針對(duì)任何一種技能的培養(yǎng),所采用的方法,是不可能簡(jiǎn)單化,單一化的。
即便是開(kāi)車(chē)這么簡(jiǎn)單的技能,也不是拿著車(chē)猛開(kāi)天天練就能搞定的,還是需要教練講解,示范,然后你練習(xí),他觀察,監(jiān)督,糾正,然后再示范,再講解,整個(gè)流程。
完全不存在一種單一方法,可以解決所有問(wèn)題的情況。
事實(shí)上,人類獲得語(yǔ)言能力,學(xué)會(huì)外語(yǔ)這個(gè)過(guò)程,比學(xué)開(kāi)車(chē)復(fù)雜多了,哪怕單獨(dú)看口語(yǔ)和寫(xiě)作這兩項(xiàng)技能,都很復(fù)雜,根本不可能靠著背誦這么一個(gè)簡(jiǎn)單的方法就徹底解決所有問(wèn)題。
這也是我一直以來(lái)秉承的教學(xué)理念:系統(tǒng)規(guī)劃,多點(diǎn)輸入,材料,方法,都是多元化,綜合性的,具體問(wèn)題,具體分析,學(xué)習(xí)者一定要先認(rèn)清自己,客觀分析自己水平,然后才能開(kāi)始正式學(xué)習(xí),絕對(duì)不能腦子發(fā)熱,妄圖以一種簡(jiǎn)單方法,處理所有的復(fù)雜問(wèn)題。
所以凡是一切反常識(shí),反現(xiàn)實(shí)的故事和段子,再熱血,再勵(lì)志,也必然是假的,精神可以學(xué)習(xí)下,但把段子當(dāng)真,照搬方法,可以說(shuō)是非常愚蠢。
我知道,我全面否定背誦的作用后,肯定有很多人要跟我爭(zhēng)辯,我們自己背誦,就很有效啊,我背了xx,或者新概念,考試高分了啊,怎么就不行了。
我明白,你們肯定會(huì)覺(jué)得不爽,畢竟思想理念甚至精神支柱都被人徹底否定了,這種感覺(jué)會(huì)讓人非常惱火,但希望你能注意,只是英語(yǔ)學(xué)的好,是不能夠當(dāng)老師去傳授經(jīng)驗(yàn)的,只是英語(yǔ)學(xué)的好,在分析自己的學(xué)習(xí)流程會(huì)出現(xiàn)很多偏頗的,尤其是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏,沒(méi)有接觸過(guò)大量學(xué)生的前提下得出來(lái)的結(jié)論,很多是非常狹隘,甚至有錯(cuò)的,從這個(gè)意義上出發(fā),你們把自己的成績(jī)歸結(jié)為背誦,其實(shí)是不準(zhǔn)確的。
三、促進(jìn)語(yǔ)言能力提高的真正因素是什么
(1)背誦對(duì)口語(yǔ)和發(fā)音起不了什么作用,起作用的是聽(tīng)錄音,然后模仿,重復(fù)
聽(tīng)錄音,再模仿,不斷重復(fù),直到自己可以流暢的滔滔不絕把這段語(yǔ)音用較為相近的語(yǔ)速和音調(diào)說(shuō)出來(lái),這個(gè)方法,叫做mimic,從英國(guó)人開(kāi)始海外殖民以來(lái),就一直被作為學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要方法和教學(xué)工具,在林語(yǔ)堂那個(gè)年代,大家都拿著留聲機(jī)來(lái)mimic,哪怕時(shí)至今日,它仍然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),發(fā)音和聽(tīng)力的最主要方法。
很多人說(shuō)背誦有用,其實(shí)是把背誦,和聽(tīng)錄音再模仿的方法給混淆了。
但聽(tīng)錄音再模仿的方法,本質(zhì)不是背誦,它的本質(zhì)是訓(xùn)練你的口頭流利性,讓你的口腔肌肉習(xí)慣去說(shuō)英語(yǔ),這樣才可能變的流利,慢慢能夠說(shuō)出英文。
至于要不要達(dá)到全部記住,也就是所謂的背誦效果,這個(gè)反而不那么重要,因?yàn)楫?dāng)你重復(fù)多次,模仿到自己較為滿意和流利的程度的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶不過(guò)是個(gè)副產(chǎn)品,你已經(jīng)可以輕松記住全文了。
當(dāng)然,記住全文,未必有用,上海每年中小學(xué)新概念背誦大賽的優(yōu)勝同學(xué),都能流利背誦新概念4冊(cè),這些人后來(lái)基本在一兩年內(nèi)都忘光了,所謂的全文記誦,對(duì)英語(yǔ)能力沒(méi)啥幫助。
但是,如果是通過(guò)聽(tīng)錄音,模仿這個(gè)手段,達(dá)到了記誦的效果,哪怕日后的所有文章全部忘記,你的口腔肌肉習(xí)慣仍然得以保持,你習(xí)慣了說(shuō)英語(yǔ),你的流利度是可以完整保存下來(lái)的,這項(xiàng)訓(xùn)練,會(huì)讓你受益終身。
所以你知道了嗎?真正促進(jìn)能力的,是聽(tīng)錄音模仿,而不是背誦本身。
附:模仿一般是三種模式。
1.不看文本,播放錄音,一字一句的暫停,然后跟讀模仿,非常困難,可能要幾十遍才能把一段錄音模仿出來(lái)。
2.看著文本,播放錄音,不暫停,來(lái)回反復(fù)跟讀。
3.不看文本,播放錄音,不暫停,一口氣順著下來(lái)。
所以復(fù)讀機(jī)那個(gè)年代才是學(xué)英文最好的年代。
(2)大聲朗讀是無(wú)用甚至有害的
很多人都強(qiáng)調(diào)大聲朗讀,不斷重復(fù)熟練的重要性和好處,但很不幸,這又是錯(cuò)誤的。
盲目的大聲朗讀,大概相當(dāng)于沒(méi)有學(xué)過(guò)基本手型,就去瞎投籃,投籃命中率不可能提高。
不學(xué)習(xí)音標(biāo),英語(yǔ)的連讀規(guī)律,具體的舌位和口腔發(fā)聲技巧(我相信大部分人沒(méi)學(xué)過(guò)),就去大聲朗讀,只會(huì)讓錯(cuò)誤的習(xí)慣深入骨髓,日后越來(lái)越難改。
有口音不是壞事,但如果發(fā)音錯(cuò)誤,比如把r讀成l,這會(huì)造成理解困難,交流障礙。
真正有用的是什么?先學(xué)習(xí)發(fā)音和連讀規(guī)律以及語(yǔ)調(diào),這個(gè)工作,至少要學(xué)習(xí)很久,然后才能自己上路練習(xí),大聲朗讀,但朗讀也不宜過(guò)多,而且一定要同時(shí)錄音,要大量聽(tīng)自己的錄音,給自己糾錯(cuò)。
朗讀本身完全不重要,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音姿勢(shì),并且錄音自我糾錯(cuò),才是最重要的。
(3)但即便是模仿和學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并糾錯(cuò),也不見(jiàn)得能夠達(dá)到高水準(zhǔn)的口語(yǔ)水平
原因其實(shí)我已經(jīng)說(shuō)了,學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜流程,不存在簡(jiǎn)單粗暴的單一方法,必須系統(tǒng)規(guī)劃,多點(diǎn)刺激,多線輸入。
單就模仿和學(xué)發(fā)音本身來(lái)說(shuō),你們本身都是在學(xué)套路,而不是在實(shí)戰(zhàn)。
學(xué)套路,能讓你學(xué)成拳王嗎?不能,必須要實(shí)戰(zhàn)!
國(guó)外有一位知名的武術(shù)大師,他發(fā)現(xiàn)套路和實(shí)戰(zhàn)的關(guān)系是,任何不能在實(shí)戰(zhàn)中使用的套路練習(xí),對(duì)于實(shí)際戰(zhàn)斗力的幫助,全部都是零。
或者說(shuō),在套路練習(xí)中發(fā)揮的水平,在實(shí)戰(zhàn)中能夠發(fā)揮出10%,就是高手,30%,就是絕頂高手,50%,就是大師。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此,只有套路練習(xí),沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)結(jié)合,所謂的模仿和學(xué)發(fā)音,幫助也都是零。
但目前國(guó)內(nèi)針對(duì)英文實(shí)戰(zhàn),尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí),除了找老外聊天,國(guó)內(nèi)老師就沒(méi)人能說(shuō)出第二種方法了,太荒謬了。
基礎(chǔ)不好就找老外聊天,等于直接去找拳王實(shí)戰(zhàn),死定了,哪會(huì)有什么提高。
所以良好的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)包括哪些?
1)大量的口頭訓(xùn)練和朗讀錄音糾錯(cuò),這個(gè)我們已經(jīng)提過(guò)了。但問(wèn)題在于,中國(guó)人做模仿多,做朗讀多,錄音幾乎沒(méi)有,糾錯(cuò),就更少了。
2)問(wèn)答練習(xí),這個(gè)需要老師的,即老師提問(wèn),學(xué)生回答,不用管對(duì)錯(cuò),回答即可,
3)復(fù)述練習(xí),這個(gè)練習(xí)我們之前有說(shuō)過(guò),這里暫略,具體看這個(gè):
精讀3:復(fù)述幽默小故事
4)即興演講訓(xùn)練
上面的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練循序漸進(jìn),一直到最后,才是和老外聊天。
這些才算是比較靠譜,比較綜合,而且比較能夠見(jiàn)成效的系統(tǒng)方法,只用一種,不可能有什么好效果。
(4)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,大家最容易忽視教師的作用,而盲目夸大背誦的作用
國(guó)人一向有夸大運(yùn)動(dòng)員努力和主觀能動(dòng)性,忽視教練員指導(dǎo)的傳統(tǒng),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,更過(guò)度重視各種神功大法學(xué)習(xí)方法,問(wèn)題是,我們沒(méi)法忽略這么一個(gè)基本情況:
我們所有人,都是靠學(xué)校老師帶領(lǐng),才能入門(mén)學(xué)習(xí)的。
這一點(diǎn)功效,任何一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都比不了,他們面對(duì)零基礎(chǔ)的人群,完全就束手無(wú)策。
所以對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),面對(duì)課文最重要的不是背誦和記憶,而是先理解,然后模仿,繼而達(dá)到熟練,最后去實(shí)戰(zhàn),成為高手。這其中的整個(gè)流程,教師的指導(dǎo)占據(jù)了不可忽視的重要性。但是如果不能給予學(xué)習(xí)者有效的指導(dǎo),只會(huì)告訴學(xué)生要努力,要認(rèn)真,要進(jìn)取,從某種意義上說(shuō),這種盲目鼓吹大聲朗讀的老師,其實(shí)不過(guò)是在掩蓋自己教學(xué)方法和教學(xué)手段上的無(wú)能罷了。
(5)但不論是針對(duì)寫(xiě)作還是口語(yǔ),背誦都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是核心關(guān)鍵因素
仍然是從實(shí)例上來(lái)做邏輯觀察就可以了:
我們是如何說(shuō)出中文母語(yǔ)的?
因?yàn)槲覀儚男∩钤谶@個(gè)環(huán)境里,聽(tīng)的多
身邊寫(xiě)作厲害的人有什么共同點(diǎn)?
讀的書(shū)都非常多,而且寫(xiě)作練習(xí)非常多。
你不聽(tīng),不讀,不寫(xiě),只靠背誦108篇課文,真的會(huì)有這樣的效果嗎?
我遇到的寫(xiě)作高手,不論中英文,沒(méi)有一個(gè)跟我說(shuō)過(guò)什么背誦的,他們的秘訣基本大同小異,往往就一個(gè):讀的多,寫(xiě)的多。
事實(shí)上國(guó)內(nèi)語(yǔ)文教育的最大問(wèn)題也在于此,過(guò)分強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,而沒(méi)有足夠多的資源和老師,帶領(lǐng)大家廣讀好書(shū),并針對(duì)書(shū)籍,做出分析,結(jié)構(gòu),回顧和總結(jié),提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn),并學(xué)習(xí)有邏輯有技巧的組織語(yǔ)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。就算偶爾的課外閱讀,基本也都是讀者這類的心靈雞湯小故事,對(duì)于真正的文筆和書(shū)籍,認(rèn)識(shí)極度不足。
常識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)騙人的,雞湯故事再勵(lì)志,只要反常識(shí),就必然是錯(cuò)誤的,甚至是有害的。
常識(shí)告訴我們,所有文筆好,寫(xiě)作好的人,必然都是海量讀書(shū)和海量練筆的人,那么你就應(yīng)該做這兩件事,而死記硬背108篇短文,妄圖一勞永逸,事實(shí)上你越試圖走捷徑,往往繞的遠(yuǎn)路越多。
?。ㄎ沂菍?shí)習(xí)小編覃夜:世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。)
關(guān)于"最后階段,真題的正確打開(kāi)方式_備考經(jīng)驗(yàn)_考研幫"有15名研友在考研幫APP發(fā)表了觀點(diǎn)
掃我下載考研幫
最新資料下載
2021考研熱門(mén)話題進(jìn)入論壇
考研幫地方站更多
你可能會(huì)關(guān)心:
來(lái)考研幫提升效率