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考研人務(wù)必get到的英語閱讀5種結(jié)構(gòu)

  摘要:通篇瀏覽考研英語的真題試卷后,你會發(fā)現(xiàn)閱讀占據(jù)了考研英語的大半江山。而考研英語歷來喜歡考察考生對于文章的理解是否透徹、層次是否清晰,此時就需要我們對于一篇英語文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和解讀。經(jīng)過分析后發(fā)現(xiàn),考研的閱讀理解通常會采用五種結(jié)構(gòu)模式,想要一探究竟就跟著幫幫的腳步吧!

  對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說,不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣,但是每個作者都有自己寫作目的,為了達(dá)到這一寫作目的,一般考研閱讀的文章都是采取特定的篇章結(jié)構(gòu)模式,仔細(xì)分析歷年考研閱讀理解的篇章結(jié)構(gòu)特點,會發(fā)現(xiàn)命題人在編排文章時通常采用五種結(jié)構(gòu)模式。

  ?層層遞進(jìn)型

  全文論述從抽象到具體,從簡單到復(fù)雜,文章開始是對有關(guān)主題的一般介紹,然后一步一步將主題具體化。這類文章的各段開始常出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的副詞,如inadditionto,furthermore,moreover等,文章的主題一般可以通過綜合各段首句得出。

  ?一枝獨秀型

  全文圍繞一個核心概念展開,文章圍繞著這個概念、中心思想或者現(xiàn)象,從各個方面進(jìn)行分析和解釋說明,最后對文章進(jìn)行總結(jié),并再一次對該概念、中心思想進(jìn)行闡述。

  ?花開兩朵型

  文章開始提出兩個核心概念,隨后分段論述。把握這種文章的關(guān)鍵是注意這兩個核心概念的定義,以及它們的區(qū)別和聯(lián)系。這種結(jié)構(gòu)分為兩類,一種是兩個概念是并列的,另一種是兩個概念形成對比,對于后一種文章要注意兩個概念之間的區(qū)別,以及作者對各自的態(tài)度。

  ?現(xiàn)象——解釋型

  在現(xiàn)象——解釋型的文章中,作者在文章開始給出一個現(xiàn)象,相當(dāng)于提出一個問題,然后對現(xiàn)象進(jìn)行解釋或分析現(xiàn)象或問題產(chǎn)生的原因,存在的因數(shù)以及可能解決方案,作者可能提到幾個不同的解決方案,但是之后作者自己認(rèn)可的那種解決方案才是文章的重點和主題;在文章最后對現(xiàn)象或問題進(jìn)行總結(jié)說明并進(jìn)一步強調(diào)作者支持的那種解決辦法。

  ?問題——解決方案型

  在這類文章中,作者首先提出一個問題,然后針對這一問題給出解決方案。如果有多個解決方案,作者認(rèn)可的才是主題。

  除了文章結(jié)構(gòu)外,對于報刊雜志體文章時文的一般特點也應(yīng)有所了解,因為這種文章在考研閱讀中占有極大比重。報刊雜志體文章的主要特點有:

  1.引人入勝。通常以一個有趣或吸引人的故事或背景開始。

  2.拋磚引玉。講故事或交代背景的目的在于引出主題。所以,時文的主題常出現(xiàn)于首段的最后一句話或第二段的首句。

  3.假裝客觀。作者開始不說出自己的觀點,貌似客觀地陳述各派觀點,最后才表達(dá)自己的觀點。在確定作者態(tài)度的時候,主要根據(jù)所舉的例子進(jìn)行判斷。如果例子表現(xiàn)一種正面態(tài)度,說明作者對這一事物持正評價;反之持負(fù)評價。

  總之,對于一篇完整的英文說明文或者議論文來說,不論其形式看上去有多么復(fù)雜多樣,但是套用一句老話:“萬變不離其宗”即文章都遵循了特定的篇章結(jié)構(gòu)模式,在這些模式中采用頻率最高的是“現(xiàn)象—解釋型”型模式。這種模式的特點即提出問題(提出說明的事物或者現(xiàn)象)、分析問題(對事物或者現(xiàn)象進(jìn)行說明)、解決問題(對說明的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié))??梢姡绻覀兪煜ち宋恼碌钠陆Y(jié)構(gòu)模式特點,對讀懂文章和把握主題幫助極大,一般來說,我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同,其結(jié)構(gòu)特點就會各異。因此,我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu),以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。

 ?。▽嵙?xí)小編:玉琳)

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