2015年管綜邏輯大綱：時間不是問題 忌急功近利

    各位的考研學(xué)子，大家好，今天是我們管理類聯(lián)考綜合能力考試大綱正式出版發(fā)行的時候，我們也是剛剛拿到這個聯(lián)考的紙質(zhì)版的書。我手上有兩本，這一本是2014年的，這一本是今天正式出版發(fā)行的，這是2015年的考試大綱。這兩本從外形上面似乎是沒有什么差別，也就是說只是2015年的版本里面，就是它的封面多了一點隱形的線條，其它的沒什么區(qū)別。
    就邏輯這個部分來講，大家都知道，管理的聯(lián)考的綜合能力考試它是包括三個科目的，一個是邏輯，一個是初數(shù)，一個是寫作。我看了一下我們邏輯的這個部分，實際上它和2014年是沒有一個字的區(qū)別的，也就是說是原原本本的，就是沒有任何改變的。這種情況其實我們早就應(yīng)該是已經(jīng)估計到了，而且就是我們這個邏輯課程體系也就是依據(jù)2014年的版本來進行設(shè)計的。今天考試大綱的正式的出版，驗證了我們當(dāng)時的估計是正確的，沒有任何的變化。

    雖然是這樣，因為對于我們2015年的考生來講，畢竟我們不知道這個考試大綱它到底包括一些什么樣的內(nèi)容，所以我先開始帶著大家來瀏覽一下我們考試大綱的具體內(nèi)容。
    它一共是包括五個部分。第一個部分是考試性質(zhì)，具體地看的話，從目錄來看，一個部分是考試性質(zhì)，第二個部分是考查目標，第三個部分是考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，第四個部分是考試內(nèi)容，第五個部分是題型示例及參考答案。這是考試大綱的整個的五個部分。
    那我們看它的第一個部分，考查目標。考查目標，我們可以來讀一遍，第一個部分是考試性質(zhì)。我們來讀一遍。大家看，那就是綜合能力考試大綱，我們來看，綜合能力考試大綱，它是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學(xué)位的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國聯(lián)考科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備攻讀專業(yè)學(xué)位所必須的基本素質(zhì)，一般能力和培養(yǎng)潛能，評價的標準是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以水平，以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上選擇，就是擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。
    這是考試性質(zhì)這個部分，短短的這樣幾句話，這還算是一段比較長的文字，跟2013年的考試大綱其實是沒有任何區(qū)別的。
    那我們看二個部分。第二個部分是考查目標?？疾槟繕耍谝痪湓捠顷P(guān)于初數(shù)的，第二句話是關(guān)于我們邏輯的，第三句話是關(guān)于寫作的。我們看一下關(guān)于我們邏輯的，那就是具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。這是考查目標這一個部分。
    那第三個部分是考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。因為我們是三個科目合在一起考，所以我們首先第一點應(yīng)該知道我們整個管綜考試的滿分是200分，考試時間一共是180分鐘，也就是三個小時。答題的方式為閉卷、筆試、不允許使用計算機，這是對于我們的初數(shù)科目來講的，我們邏輯不存在要用計算機的問題。
    第三個部分那就是試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)，對于我們的邏輯推理來講，一共是30個小題，每個小題兩分，滿分是60分。

    這是我們說的考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，我們再來看第四個部分。
    第四個部分是考查內(nèi)容，這也是最關(guān)鍵、最核心的這個部分。我們首先應(yīng)該知道就邏輯推理這個部分來講，因為初數(shù)和寫作應(yīng)該是有專門的老師跟大家進行解讀，我這里就負責(zé)邏輯這個部分。
    我們內(nèi)容整體上面來講，大家看，那就是綜合能力考試的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理論證、比較、評價等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識。大家注意這句話，就是不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識，涉及內(nèi)容，會涉及到自然、社會、人文等各個領(lǐng)域，但同時也告訴我們不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。

    好，這是我們說的整體上它的說明。這是邏輯推理這個部分。
    關(guān)于這個，我覺得我應(yīng)該跟大家都說兩句。也就是說到我們邏輯考試的時候，大家應(yīng)該大家，考試大綱正式把我們的邏輯考試的內(nèi)容、明細，把它列出來的話，也就是從2013年開始，也就是2013年、2014年，今年2015年。那整體上每一次都會有一個說明，就是邏輯考試是不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識的。因此有的老師就會把它解讀為邏輯考試不考邏輯學(xué)的這個內(nèi)容，我覺得這種理解是有一點偏的。為什么呢？是不考查這個專業(yè)知識，但是大家要知道，我們這畢竟是邏輯考試，不考查這個專業(yè)知識，告訴我們的是我們不能夠靠死記硬背，因為我們這種考試是一種能力考試，也就是我們必須有能力地來運用我們邏輯學(xué)的專業(yè)知識，如果你僅僅是背記一些死的公式、概念、原理，那是沒用的，因為我們是能力考試。
    好，那我們這里應(yīng)該特別強調(diào)，以前的考試大綱在這個地方的時候還會有一個相應(yīng)的說明，這個說明就是掌握邏輯學(xué)的理論、概念這個知識，它是有利于我們準確、快速地解題的。所以實際上我們在這個地方，我們跟大家要強調(diào)的就是雖然它不考查邏輯學(xué)的專業(yè)知識，但是邏輯學(xué)的專業(yè)知識的那些知識點它的概念，它的原理的這些理解對于我們快速、準確的解題是非常重要的。當(dāng)然我們不能夠靠死記硬背，死記硬背的這些知識點對于我們是沒有任何意義的。這是關(guān)于這一點的，我要特別跟大家說明一點。

    好，同時這個考試大綱同樣的告訴我們，它雖然涉及的內(nèi)容會涉及到自然、社會和人文等各個領(lǐng)域，但是它并不考查相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。在這里特別提醒大家這是邏輯考試，因此我們不能夠把它作成數(shù)學(xué)考試或者語文考試，因為我們的邏輯考試就是邏輯考試，邏輯題就是邏輯題。所以我們有的考生可能自己的數(shù)學(xué)比較擅長，因此很容易把邏輯做成數(shù)學(xué)題，那我們有的語文水平特別好，因此也很容易把這個邏輯題做成語文題。當(dāng)然，我們必須承認，就是我們的數(shù)學(xué)，我們的語文都是有非常強的邏輯的（知識的，因此你從數(shù)學(xué)的角度或者是語文的角度，你來分析這些題的話也不是說絕對不能夠分析出來，但是這種方法是達不到我們邏輯的這種方法和技巧的。因此仍然還強調(diào)把它當(dāng)做邏輯考試，而不是把它當(dāng)做數(shù)學(xué)考試，或者語文的閱讀理解考試。

    好，這是關(guān)于整個的邏輯推理考查內(nèi)容的說明。我剛才已經(jīng)跟大家說過，我們管理類聯(lián)考的綜合能力考試大綱，以及我們前身也就系MBA的聯(lián)考的綜合能力考試大綱，通常是不會把這個內(nèi)容的明細，就是邏輯考試的內(nèi)容明細把它列出來的，但是從2013年開始，我們這些內(nèi)容明細就已經(jīng)正式地列在我們考試大綱里邊，這是確確實實。
    你看以前，我們的初數(shù)都有內(nèi)容的明細，我們的英語考試，我們的政治考試大綱，我們的數(shù)學(xué)考試大綱，全部都有內(nèi)容明細，唯獨我們的邏輯考試它是沒有內(nèi)容明細的，由此也會引起很大的爭議。比如說這個命題可能不契合我們大家復(fù)習(xí)思路的話，很多人可能就會覺得你這個是考試超綱，現(xiàn)在從2013年開始，我們把這些內(nèi)容，考試的內(nèi)容明細我們把它列出來，實際上這個內(nèi)容明細列出來有兩點好處。第一，我們考試命題的老師，他命題應(yīng)該是圍繞這個內(nèi)容明細來進行命題的。同時對于我們考研學(xué)子來進行邏輯的備考復(fù)習(xí)的時候，也是我們備考復(fù)習(xí)的一個重要的依據(jù)。當(dāng)然，對于我們輔導(dǎo)機構(gòu)來講，我們來安排我們的邏輯課程的話，我們進行邏輯的教學(xué)，這也是我們唯一的依據(jù)。

    好，那我們現(xiàn)在來看一下，我們這個內(nèi)容明細究竟包括哪幾個部分，一共是四個部分。從2013年把這個內(nèi)容明細列出來以后是沒有變化的。第一個部分是概念部分，概念部分列了四個點，一，概念的種類，二，改天之間的關(guān)系，三，定義，四，劃分。這是關(guān)于概念這個部分一共有四個點。
    好，然后第二個部分是判斷，判斷給我們列了兩個點，一，判斷的種類，二，判斷之間的關(guān)系。
    然后第三個部分是推理，一共給我們列了四個點，一，演義性質(zhì)推理，二，歸納推理，三，類比推理，四，綜合推理。
    然后是第四大部分，論證，論證有三個點，一，論證方式的分析，二，論證評價。論證評價里邊又給我們列了這樣四個點，一，加強，二，削弱，三，解釋，四，其他。這個其他告訴我們什么呢？沒有列出來的，我們只列了加強、削弱、解釋，只列了這三點，所有其他沒有列出來的都可以放在其它，也就是說其他可以把所有其他的內(nèi)容全部統(tǒng)括起來。
    第一次考試大綱出現(xiàn)的時候，我印象非常深刻，很多老師他在分析這個考試大綱的時候，他就覺得現(xiàn)在只考加強、削弱、解釋，像什么評價、結(jié)構(gòu)比較、假設(shè)等等這些就似乎不在我們考試的范圍之內(nèi)，希望大家注意，其他是可以把那些沒有列出來的全部都統(tǒng)括起來的。
    這是第二個點，論證評價。