摘要:面對材料分析題的時(shí)候,你是否苦苦不知如何作答,內(nèi)心想寫的太多,卻又不知道如何下筆寫?不要怕,不要慌,小編來告訴你答題的方法。?
摘要:面對材料分析題的時(shí)候,你是否苦苦不知如何作答,內(nèi)心想寫的太多,卻又不知道如何下筆寫?不要怕,不要慌,小編來告訴你答題的方法。
?閱讀方法:倒著讀
先讀問題,次讀出處,最后讀材料。這樣做有下列好處,第一,根據(jù)要回答的問題,在不看原文的前提下,馬上聯(lián)想到該問題的基本答案,實(shí)際就成為一個(gè)小的簡答題。即使在教材中沒有完全合適的答案,那么,在閱讀材料時(shí),也會(huì)有針對性,容易發(fā)現(xiàn)材料中對回答問題有利的內(nèi)容。如10年"清朝前期的賦稅改革措施"及11年"陳平有田三十畝而家貧"。第二,可以根據(jù)出處來推測時(shí)間。有的史料題有時(shí)間出處,如09年的宋代職官。但有的沒有時(shí)間,這時(shí)只讀材料,不讀出處,就很難對號(hào)入座。如11年《史記》。
?閱讀程度:讀兩遍
第一遍粗讀,了解大意。主要任務(wù)有兩個(gè):第一,了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件;第二,注意各段材料的聯(lián)系,讀出材料敘述的核心內(nèi)容。這是最重要的一步。找出中心后,然后圍繞這個(gè)中心,確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行遷移,便找到了解題的突破口。08的"九品中正制"一題在這方面體現(xiàn)得尤其明顯。有時(shí),答案就在材料中,這時(shí)仔細(xì)閱讀就顯得尤為重要了。如11年史料題。
?與教材聯(lián)系,遷移教材知識(shí)
根據(jù)史料所述內(nèi)容和后面的問題,聯(lián)系教材中相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行分析、回答。一般說來,材料或者是教材內(nèi)容的再現(xiàn),或者是教材內(nèi)容的補(bǔ)充或延伸,或者是教材沒有提到的新情景。盡管材料有可能是新的,但不管多新,必定與教材有不可分割的聯(lián)系。把材料中的重點(diǎn)信息與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對照,確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)相關(guān)聯(lián),這樣便將材料與教材掛靠在一起,掛靠準(zhǔn)了,解析的大方向便明確了。11年的史料題第三問即是教材內(nèi)容的體現(xiàn),不結(jié)合所學(xué)教材內(nèi)容,單憑史料本身,是無法回答這一問題的。
?回答
①按問作答。注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成,每問又有具體指向,要根據(jù)具體要求,組織答案,并依據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。
?、诰珶捳Z言,準(zhǔn)確作答。材料題和簡答題有一個(gè)最大的不同,即:論述題要根據(jù)史實(shí)展開,分析作答,所以,一般文字較多,篇幅較長。而材料題要求文字高度精煉,只需針對問題明確作答即可,無須展開,答案要言簡意賅。做個(gè)形象的比喻,兩種答案字?jǐn)?shù)的區(qū)別,就類似于寫信與發(fā)電報(bào)之區(qū)別。我們可以看一下問題較多的07年史料題答案:(1)四子書:《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》。大比:三年一次的鄉(xiāng)試。進(jìn)士出身:殿試后由皇帝欽定的二甲進(jìn)士。傳臚:進(jìn)士中的二甲與三甲第一名。一甲被稱為進(jìn)士及第,三甲被稱為同進(jìn)士出身。(2)與唐宋比較,明代的科舉考試,一是考試內(nèi)容變化,即從四書五經(jīng)中選取考試題目;二是將八股文確定為考試文體。(3)戊戌變法期間下令改革考試內(nèi)容,特別是增加了外國政治制度及技藝等內(nèi)容;1905年廢止科舉制度,興辦學(xué)堂,推廣新式教育。
?句讀
句讀是一個(gè)基本功的訓(xùn)練,平常多讀一些史料外,可以增加語感,史料讀多了,自然而然就有感覺在何處斷句。除此而外,沒有任何捷徑可尋。但是,在技術(shù)處理上有一點(diǎn)要注意。由于漏斷要扣分,所以,凡是感覺可斷可不斷之處,均要斷開。當(dāng)然,前提是不能將資料斷碎。