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教育學(xué)考研,基礎(chǔ)階段從何入手

  摘要:教育學(xué)是一門注重基礎(chǔ)掌握與理解深度的專業(yè),并且其需要記憶的部分也比較多。因此,報(bào)考教育學(xué)的考研人對(duì)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)一般開啟的比較早。那么在基礎(chǔ)階段,各位2019考研er要如何開啟這門專業(yè)的復(fù)習(xí)模式呢?

  ?教育學(xué)原理

  對(duì)于教育學(xué)原理,要掌握教育學(xué)原理的幾個(gè)梗概和要點(diǎn):教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論,師生關(guān)系論。教育學(xué)原理在考研中占了很大的一個(gè)比重,出題的點(diǎn)比較多,而且教育學(xué)原理的考題越來越靈活,實(shí)踐應(yīng)用性越來越強(qiáng),所以在復(fù)習(xí)的過程中,一定要理解書中的定義和理論,并學(xué)會(huì)用理論來分析現(xiàn)實(shí),因此也要多注意教育實(shí)踐的熱點(diǎn)和難點(diǎn),重視現(xiàn)在教育研究中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

  在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合大綱的指導(dǎo)和牽引,盡量對(duì)上述幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握,弄清楚教育學(xué)基本原理包括教育學(xué)概述、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度等幾個(gè)方面,再次基本框架的基礎(chǔ)上識(shí)記基本的概念性知識(shí):教育的概念、教育起源的主要觀點(diǎn)、教育目的的概念等等,當(dāng)然這些在考試中不一定能夠考到,但是依然是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),而且這些都是選擇題和簡答題的考點(diǎn),所以要對(duì)這些重要的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)脈絡(luò)的理解。

  在這個(gè)復(fù)習(xí)過程中要注意的是,避免知識(shí)點(diǎn)的全而沒有重點(diǎn)的情況,這就要結(jié)合課程的講解進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí),這樣可以節(jié)省很多的時(shí)間,而且對(duì)于知識(shí)的掌握能夠更有輕重緩急。

  ?中外教育史

  中外教育史在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分,相對(duì)來說知識(shí)點(diǎn)比較零碎、龐雜,是一門偏重于記憶的學(xué)科,而且從歷年的考試真題分析中,我們也可以看出,中外教育史偏向于出選擇題和簡答題,但是每年也都會(huì)有一個(gè)大題,或是二者的結(jié)合,或是單一分出題,所以對(duì)這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細(xì)心,肯花時(shí)間、下功夫。

  對(duì)中外教育史的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識(shí),了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解中外教育史中有哪些重要文獻(xiàn),弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。

  其中中國教育史要理清古代、近代、現(xiàn)代教育的發(fā)展脈絡(luò),掌握在每個(gè)時(shí)代的教育的突出表現(xiàn)和大的變化,以及在每個(gè)時(shí)代出現(xiàn)的有重要?dú)v史地位的人物及其主要觀點(diǎn),比如春秋戰(zhàn)國時(shí)期的孔孟荀、道墨法的教育流派,現(xiàn)代教育家的教育實(shí)踐和教育理論,這些都是偏識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)。

  對(duì)于外國教育史,也是從古代、近代、現(xiàn)代三個(gè)時(shí)間維度來說講述的,但是由于外國教育史涉及的國家比較多,而且在每個(gè)時(shí)期都有不同的發(fā)展和變化,知識(shí)點(diǎn)比較零碎,理解是識(shí)記的基礎(chǔ),所以在復(fù)習(xí)的過程中要注重理解去識(shí)記。

  ?教育心理學(xué)

  教育心理學(xué)在考試中必做題占約40分的量,而在選做題中也有一個(gè)30分的論述題,所以在復(fù)習(xí)的過程中也不能忽視,在復(fù)習(xí)的過程中要重點(diǎn)掌握教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí);教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。

  因?yàn)榻逃睦韺W(xué)側(cè)重于心理學(xué)在教育中的運(yùn)用,所以對(duì)于跨專業(yè)的學(xué)員有一定的難度,所以要重點(diǎn)掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí),識(shí)記教育心理學(xué)的研究對(duì)象、教育心理學(xué)的研究任務(wù)、教育心理學(xué)的歷史發(fā)展,心理發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)及其理論解釋、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)的建構(gòu)、技能形成、學(xué)習(xí)策略等問題基本的教育心理學(xué)的框架,并在了解基本的邏輯順序的基礎(chǔ)上掌握大的框架下的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念。

  ?教育研究方法

  教育研究方法在考研中占有必答題約30分左右,而選答題也有一道大題,與教育心理學(xué)共兩道題,供學(xué)生選擇,在選擇題中也開始出現(xiàn)教育研究方法的題目,所以在教育研究方法的復(fù)習(xí)過程中在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)的同時(shí)要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,理解教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念,掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法,掌握教育研究方法的基本知識(shí)的脈絡(luò),了解教育研究的基本概念、教育研究的選題設(shè)計(jì)、教育文獻(xiàn)檢索、教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究、教育研究資料的整理和分析、教育研究報(bào)告的撰寫的內(nèi)容概要,能夠明確每一個(gè)點(diǎn)都有哪些下一級(jí)的概念和知識(shí)體系。

  ?自測

  如果只學(xué)不練,一會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,感覺沒有成就感,二會(huì)陷入一種知識(shí)點(diǎn)模糊地狀態(tài),不能有效地識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。如果你沒有做過關(guān)于孔子觀點(diǎn)的題,你就不會(huì)那么深刻地理解“習(xí)相近,性相遠(yuǎn)”的真正含義。

  所以一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí)是有必要的,通過做題可以知道自己的弱點(diǎn)在哪里,可以鞏固知識(shí)點(diǎn),可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情,又可以鍛煉答題的能力。

 ?。▽?shí)習(xí)小編)

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