2017考研心理學(xué)統(tǒng)考試題詳細(xì)分析
作者
佚名
今年心理學(xué)統(tǒng)考題我研究了一下。今年主要題目和去年感覺不一樣,偏的地方?jīng)]有去年那么偏,去年考了一些非常細(xì)碎的知識點(diǎn),今年沒有,包括多項(xiàng)選擇里,內(nèi)部動(dòng)機(jī)都是比較常規(guī)的考試題,這章里我反復(fù)強(qiáng)調(diào)過工作技藝等幾個(gè)模型,尤其工作技藝模型反復(fù)強(qiáng)調(diào)過,這些題選起來都不算難。
外部動(dòng)機(jī)是社會(huì)心理學(xué)內(nèi)容,動(dòng)機(jī)里有所涉及,考慮起來并不很困難。
這里有一個(gè)題比較難,榮格的集體潛意識,包括簡答里有一個(gè)題,是今年主要擴(kuò)展的方向,也就是說在我們普心考試范圍內(nèi)出的題沒有特別偏難的知識點(diǎn)。基本上來說都是大家可以理解的知識點(diǎn)。
但是榮格集體無意識,包括后面有應(yīng)激狀態(tài)下適應(yīng)綜合癥,是臨床心理學(xué)、心理健康范圍考試內(nèi)容。
概念上、難度上來說,這個(gè)方向之內(nèi)不是很難。但是我估計(jì)大部分同學(xué)會(huì)覺得完全沒有復(fù)習(xí)到。其實(shí)我覺得這個(gè)情況對于大家來說不用特別擔(dān)心,這兩個(gè)我估計(jì)大部分同學(xué)對它缺乏相應(yīng)了解。所以說并不是特別可怕。
在簡答題里76題,維納歸因理論,歸因理論跨兩個(gè)地方,一個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、社會(huì)心理學(xué)歸因。包括能力和運(yùn)氣,2×2模型,穩(wěn)定不穩(wěn)定、內(nèi)在外在,維納能答出三個(gè)維度,兩個(gè)維度滿足之前給的一般的要求了。因?yàn)榫S納最后多加了一個(gè)。
78里考知識表征,教育心理學(xué)里有所涉及,這個(gè)題不是很難,是完全背概念的題。知識的表征兩種知識,陳述性知識、程序性知識。陳述性知識有四種,圖示概念,在心理學(xué)系統(tǒng)里,不管認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、普心都有提及。程序性只有一種,產(chǎn)生式。記憶里給大家提了一下。
這個(gè)題教育心理學(xué)里是有的,普心里我們現(xiàn)在普心大綱里沒有涉及到知識表征這一塊。
這里有必要詳細(xì)講述。大家可以在以后學(xué)習(xí)里注意。
同時(shí)也可以看出來我之前跟大家說過,今年這樣一個(gè)考試范圍里,實(shí)際上認(rèn)知以及生理、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)是心理學(xué)、基礎(chǔ)部分的熱點(diǎn)、主要的覆蓋程度,這塊的考察以后會(huì)越來越重。
尤其在我們普心里涵蓋七八章認(rèn)知心理學(xué)內(nèi)容,以后在考試的考察上,常規(guī)的基礎(chǔ)理論知識,我們前面說在十年之后,基本上已經(jīng)缺乏足夠的考試興趣了,會(huì)關(guān)注一些我們書上涉及到的理論推廣。
推廣在哪里呢?大家看綜合題第一個(gè)題。大家如果有印象的話考兩個(gè)知識點(diǎn),這兩個(gè)知識點(diǎn)圍繞一個(gè)應(yīng)用問題,智力測試高的人事業(yè)不一定成功。這個(gè)問題在學(xué)測量的時(shí)候關(guān)于智力究竟如何定義的問題。兩個(gè)考點(diǎn),一個(gè)是反復(fù)說的,今年備考階段重復(fù)說了不知道多少次的東西,維納智力多元理論模型,這個(gè)年年都考,一定會(huì)考,因?yàn)楝F(xiàn)在在我們智力理論、智力測量過程當(dāng)中基本上以維納這樣一個(gè)模型作為基礎(chǔ)的,是最廣泛的。
為什么兩個(gè)分析呢?一個(gè)是思通伯格的智力理論,另外一個(gè)是維納的。為什么智力測驗(yàn)高的人不一定成功。維納多元智力里綜合得分比較高,現(xiàn)實(shí)中為什么不一定成功呢?對于智力定義是做一件事能否成功,但是最新的認(rèn)知學(xué)派,智力沒有那么簡單。比如思通伯格理論,智力三元論,這個(gè)東西在書上有些會(huì)有,小字部分。
不要緊,至少背過思通伯格智力三元論里,包含三個(gè)東西內(nèi)容,一個(gè)是基本智力的原成分、基本組成部分,一個(gè)是和環(huán)境交互,另外一個(gè)是最后的結(jié)果。
思通博格提出來以后進(jìn)行了更新,所更新的地方就是這個(gè)地方的理論。智力三元論搬上來,這個(gè)題成功了一半。一個(gè)是分析型智力,一個(gè)是創(chuàng)造型智力,加上實(shí)踐型智力。我們反復(fù)說智力模型,很多年我都會(huì)列為考點(diǎn)之一。這個(gè)模型重點(diǎn)是加入了一部分和外界交互,適應(yīng)過程,所以更關(guān)注能不能更好的應(yīng)用基本智力成分。是什么呢?最權(quán)威說法是多元智力理論。能不能用它解決現(xiàn)實(shí)問題?這就是實(shí)踐型智力。
很多人智力成分都沒有問題,很好。但是一旦解決具體現(xiàn)實(shí)問題,接觸外界環(huán)境、解決具體問題并不能很好的解決。這個(gè)就是我們前面給大家講的思通伯格的智力理論比較全面的,這個(gè)點(diǎn)恰好是這個(gè)題考點(diǎn)。
這個(gè)題里,按照三要素基本要素來答,這個(gè)題差得并不多。這個(gè)題也是能夠比較好的答出來的。
今年這樣一個(gè)心理學(xué)統(tǒng)考大題里,維納的理論、加納的智力理論、思通伯格的理論,都包括了這幾個(gè)考點(diǎn)。大家應(yīng)該比較好的能夠答出來。
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