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2016年??粕佳袑I(yè)課復(fù)習(xí)策略

  摘要:專業(yè)課占居著考研一半的份額,然而不同專業(yè)的實(shí)際要求差異很大,且同專業(yè)在不同學(xué)校間也存在差異,因而,考研幫在這里列出一些復(fù)習(xí)指南供參考。

 

  ?第一階段:確定專業(yè)
  在這一階段,??瓶忌仨氁ㄟ^明確幾個(gè)要素來(lái)正確選擇報(bào)考專業(yè)。
  1、對(duì)報(bào)考專業(yè)的基本理解
  2、??茖I(yè)(專升本專業(yè))與研究生專業(yè)的匹配程度
  3、對(duì)報(bào)考專業(yè)難度的分析
  4、對(duì)報(bào)考專業(yè)就業(yè)的分析

  ?第二階段:確定學(xué)校前,進(jìn)行通用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
  在專業(yè)確定后,還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報(bào)考學(xué)校。在定了專業(yè)卻沒定學(xué)校的這段時(shí)期,很多同學(xué)不會(huì)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同一專業(yè),不同學(xué)??嫉牟灰粯?,在沒有最終確定學(xué)校之前,無(wú)法開始學(xué)習(xí)。其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?,雖然不同學(xué)校同一專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不全相同,但只要是同屬于一個(gè)專業(yè),無(wú)論哪個(gè)學(xué)校所考查的范圍,一定有相當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)是重疊的,我們稱之為通用知識(shí)點(diǎn)。通用知識(shí)點(diǎn)往往是基礎(chǔ)層面的知識(shí)點(diǎn),也就是在未定學(xué)校之前就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容。

  ?第三階段:確定學(xué)校
  這一階段,同學(xué)應(yīng)綜合多種因素來(lái)正確選擇報(bào)考學(xué)校。影響學(xué)校選擇的因素很多,但最重要的一個(gè)因素是你自身的考試能力。同一專業(yè),不同學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不同,越好的學(xué)校越難考,你有多強(qiáng)的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。但是自己的考試能力未來(lái)能強(qiáng)到什么程度,自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校,所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。

  ?第四階段:一輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)
  1、資料的收集
  在報(bào)考學(xué)校確定后,??瓶忌鷳?yīng)借助各種渠道來(lái)獲取專業(yè)課信息進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。通過研究生招生信息網(wǎng)或報(bào)考學(xué)校的研招網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站,或考研論壇,考研幫等APP收集、關(guān)注專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料來(lái)確定專業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)范圍。

  2、沒有指定參考書該怎么辦
  指定參考書是復(fù)習(xí)開始的第一步,對(duì)于??瓶佳械耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō),直接影響到了整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,然而有些學(xué)校出于各種各樣的考慮,并沒有明確給出參考書。遇到這種情況,首先要堅(jiān)定考研的信心。

  (1)同考上的前輩多溝通
  這是最直接有效的辦法。通過查找如“201X年考研群”之類的QQ群,人人網(wǎng),微博或者考研論壇等渠道能夠認(rèn)識(shí)你意向報(bào)考學(xué)校同專業(yè)的師兄,師姐。謙遜一些,禮貌一些,最好自己提前對(duì)相關(guān)問題有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),然后就具體的復(fù)習(xí)策略詢問師兄,師姐,能夠獲得很好的效果。

  (2)認(rèn)真分析往年真題
  通常,每個(gè)學(xué)校專業(yè)每年的專業(yè)題考查范圍變動(dòng)很小,近3年的真題尤其需要重視。收集往年的真題,按考查范圍分類,就能大致勾勒出下一年的考題范圍。然后根據(jù)自己整理的考題范圍指定復(fù)習(xí)策略,有的放矢。但另一方面,也要注意除了已知(已歸納)的考題范圍之外,學(xué)有余地適當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)面,因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)精確地知道下一年會(huì)考到什么。

  (3)導(dǎo)師引導(dǎo)復(fù)試考查范圍
  在初試結(jié)束之后,更多的學(xué)校沒有給出復(fù)試的考查書目或是范圍,這個(gè)時(shí)候就需要關(guān)注該學(xué)院,該專業(yè)老師的研究方向,收集相關(guān)老師當(dāng)下的問題意識(shí)點(diǎn)在哪里,著重根據(jù)已有的知識(shí)向?qū)煹姆较蛏峡繑n。也有一些輩分較大的老師近年來(lái)很少再出論文,可以從他往年編著的教程入手。還有一種情況是,你對(duì)相關(guān)老師的方向有一個(gè)全面的了解,可以通過郵件聯(lián)系表達(dá)讀研意愿,進(jìn)而問詢可能的考題范圍,但是郵件畢竟有些冒昧,??瓶荚嚳梢越梃b考研論壇上的一些優(yōu)秀郵件。

  3、參考書給得過多該怎么辦
  一些學(xué)校給出的參考書目幾乎囊括了本科生所接觸到的所有課程,并且在一個(gè)方向上有多本同類但不同編者的情況。對(duì)于這種情況,??瓶忌鷳?yīng)當(dāng)以該校老師出版的著述為主,其余為輔。著重復(fù)習(xí)一本書的內(nèi)容,吃透弄清,并在學(xué)有余力的情況下盡力拓展自己的知識(shí)面,為之后的研究生生活做準(zhǔn)備。

  當(dāng)專業(yè)課可能考查的全部知識(shí)點(diǎn)確定之后,??瓶忌鷳?yīng)該開始專業(yè)課第一階段的復(fù)習(xí),第一階段貴在全面,基礎(chǔ),及時(shí)解惑。

  ?第五階段:二輪專業(yè)課的復(fù)習(xí)
  第二輪應(yīng)以整理專題為主,專題有兩種整理的方式:
  1、按照考試的題目類型整理,即按照名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型整理。整理的時(shí)候有六點(diǎn)要注意:
  ①把歷屆的考試題進(jìn)行標(biāo)注;
 ?、诎芽荚嚧缶V列出來(lái)的標(biāo)記;
 ?、垡欢ㄒF盡所有的知識(shí)點(diǎn),即所有的能夠出成名詞、簡(jiǎn)答、論述三種題型的知識(shí)點(diǎn)都要做整理;
 ?、苷淼姆椒ㄒ?jiǎn)單,千萬(wàn)不要抄書;
 ?、莅炎约赫J(rèn)為是重點(diǎn)的地方做一個(gè)標(biāo)記;
  ⑥把以上重合的地方標(biāo)記出來(lái)。

  2、按照考試內(nèi)容整理,即:新聞傳播學(xué)理論、新聞傳播學(xué)業(yè)務(wù)、新聞傳播學(xué)史。比如,報(bào)人思想一個(gè)小專題,傳播學(xué)效果研究一個(gè)小專題,傳播學(xué)著名代表人物(四大奠基人、麥克盧漢、英尼斯等)一個(gè)小專題、研究方法一個(gè)小專題等。整理方法不一定采用純文字記錄,可以采用圖標(biāo),框架,表格等方式。形象直觀,最大的好處是容易把同類的東西在比較中區(qū)分,掌握的滾瓜爛熟。

  3、第二輪的時(shí)間,時(shí)間不用太久。在最短的時(shí)間內(nèi)掌握最大的信息量,既給自己的復(fù)習(xí)提高進(jìn)度,也能增加單位時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)可以增加學(xué)習(xí)的趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性。

  ?第六階段:針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)
  總體而言,專業(yè)課前五個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中,第一階段可以靠自己有效完成80%。第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成,但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化問題意識(shí)和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。
  專業(yè)課參考書目使用方法:
  1、走馬觀花法。較適合有指定參考書的第一輪閱讀。剛開始看,很難把握重點(diǎn),看的太細(xì),會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。而且,第一遍看完之后,往往都是只有一個(gè)大概的輪廓,細(xì)節(jié)部分是很難記住的。目標(biāo):短時(shí)間內(nèi)對(duì)專業(yè)課內(nèi)容有一個(gè)全局的把握,以利于第二遍的深入閱讀。這對(duì)于跨專業(yè)考研的人來(lái)說(shuō)更為重要。

  2、筆記法。看完一節(jié)或一章,對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行概括。尤其是把重要的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái),列成條目——再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間,記憶起來(lái)更為容易。更何況:手過一遍,賽過口過十遍。筆記法能加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

  3、提綱挈領(lǐng)法。除了熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)外,還要注重各部分基本理論知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),而不是孤立地、零散地掌握即可,而要點(diǎn)串成線,線連成面。各章節(jié)之間的融會(huì)貫通更為重要。因?yàn)閷I(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大,各章節(jié)中與這個(gè)問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。

  4、抽取題目法。對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)多了,可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題,平時(shí)看的書和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。

  5、回憶法。平常學(xué)習(xí)要注意知識(shí)的系統(tǒng)化,重點(diǎn)突出,不可以“撿了芝麻,丟了西瓜”。此刻利用專業(yè)課參考書目錄來(lái)回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容,盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來(lái);然后再對(duì)照書本,找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。把書本“由薄到厚”,再“由厚到薄”,即整本書甚至每一門學(xué)科的知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

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