考研復(fù)習(xí)比進(jìn)度,這陋習(xí)得改
作者
佚名
摘要:要說考研備考有哪些最忌諱的陋習(xí),比進(jìn)度一定是首當(dāng)其沖,而這個陋習(xí)恰恰很多同學(xué)都有,甚至被一些不懷好意的人所利用,搞得人心惶惶。那么比進(jìn)度的背后到底意味著什么?真正的進(jìn)度規(guī)劃又該如何進(jìn)行呢?今天幫幫就和大家來聊一聊~
不知道大家有沒有這樣的壞習(xí)慣,就是愛和別人比,有些考研人最喜歡做的事情就是和別人比進(jìn)度,比正確率,比做題量。尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度這件事上,只要稍稍落后一些,就覺得非常不自在,一定要趕緊補(bǔ)上來超過別人才罷休。但這樣做不僅毫無益處,反倒會帶來負(fù)面影響。
給大家舉個反面教材的例子:某位考生偶然和周圍的研友聊天時發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)度比別人慢了些,自己第一遍還沒復(fù)習(xí)完,周圍的很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)行第二遍甚至第三遍復(fù)習(xí)了。于是心里很著急,連著兩周連習(xí)慣的午覺都放棄了,加班加點地趕進(jìn)度。結(jié)果因為休息不夠,過度疲勞,第三周就病倒了,幾天之后方才好轉(zhuǎn)。
這個案例就十分典型,得知自己復(fù)習(xí)進(jìn)度比別人慢就很著急的想趕超他人,最后結(jié)果必然是不好的。復(fù)習(xí)進(jìn)度慢,需要認(rèn)真找原因,是因為基礎(chǔ)差理解不了,還是其他原因。其實很多考生復(fù)習(xí)速度比別人慢是因為看書比較細(xì)致,并且邊看書邊做題總結(jié),而有些同學(xué)是只看了書,還沒有做題。
?和別人盲目比進(jìn)度的誤區(qū)在哪里
1.別人的經(jīng)驗永遠(yuǎn)都只能作為參考。
考研需要研友互相交流,但是切忌與研友比進(jìn)度,更不能根據(jù)別人的經(jīng)驗盲目地給自己定計劃,同時,對于網(wǎng)上流傳的某些進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)們只能做一個參考,千萬不要誤以為那是所有人都能達(dá)到的復(fù)習(xí)進(jìn)度,按照如此進(jìn)度復(fù)習(xí)的人,大多數(shù)都是很早便開始復(fù)習(xí),參考標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)相當(dāng)高??纪瑢W(xué)校同專業(yè)的,你還在為自己進(jìn)度焦慮的時候,人家早在偷著樂了,就為了干擾你復(fù)習(xí),細(xì)思極恐!
2.進(jìn)度慢不一定是壞事,要學(xué)會辯證看待。
其實只要科學(xué)制定了復(fù)習(xí)計劃,按時完成階段目標(biāo)的考生是完全沒必要著急的。因為看書細(xì)致,第一遍復(fù)習(xí)的效果應(yīng)該比大部分同學(xué)都要好一些,甚至一遍的效果可以相當(dāng)于有的同學(xué)的兩遍。
3.盲目的攀比進(jìn)度反映出心態(tài)的不穩(wěn)。
比進(jìn)度其實反映的是一個人對于自身狀態(tài)的不自信,希望通過外部的比較來確證自己并沒有落后。其實這樣的比較是毫無意義的,學(xué)得慢的覺得心塞,學(xué)得快容易自滿。可以適當(dāng)?shù)貐⒖妓说膶W(xué)習(xí)進(jìn)度,但千萬不要因為進(jìn)度的快慢而自亂陣腳。何況考研你是在和全國的考生一起競爭,而不只是坐在你旁邊那個“進(jìn)度”的參照者,比他快也好,比他慢也罷,都不意味著考試的結(jié)果。
所以,發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)度與研友不一樣的時候,需要調(diào)整好心態(tài),繼續(xù)按照自己的節(jié)奏有條不紊地繼續(xù)后面的復(fù)習(xí)了。只要按時保質(zhì)地完成了復(fù)習(xí)進(jìn)度,就不會因為一時的進(jìn)度落后而影響成績。
盲目地追趕別人的進(jìn)度十分危險,不僅會破壞自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏、甚至可能由于基礎(chǔ)沒打扎實而使后面階段的復(fù)習(xí)更加困難。時刻牢記,復(fù)習(xí)的最終目的是要學(xué)會學(xué)懂,進(jìn)度上只要保證在正式考研之前能完成每一階段的復(fù)習(xí)就可以了,在這個前提下,“保質(zhì)“永遠(yuǎn)是最關(guān)鍵的。
?說說如何合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)度
1.前輩經(jīng)驗
咨詢學(xué)長學(xué)姐,學(xué)長學(xué)姐在復(fù)習(xí)進(jìn)度方面的經(jīng)驗是非常寶貴的,同學(xué)們一定要多多與學(xué)長學(xué)姐們溝通,從而了解自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度是否是過慢,與一同考研的同學(xué)比進(jìn)度最不可取。
2.定期考核
定期考核。定期對自己復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考察,靈活運用筆試、背誦等多種形式。
3.分配好各門課程的復(fù)習(xí)時間。
一天的時間是有限的,同學(xué)們應(yīng)該按照一定的規(guī)律安排每天的學(xué)習(xí),使時間得到最佳利用。一般來說上午的頭腦清醒、狀態(tài)良好,有利于背誦記憶。除去午休時間,下午的時間相對會少一些,并且下午人的精神狀態(tài)會相對低落。晚上相對安靜的外部環(huán)境和較好的大腦記憶狀態(tài),將更有利于知識的理解和記憶。據(jù)科學(xué)證明,晚上特別是九點左右是一個人記憶力最好的時刻,演員們往往利用這段時間來記憶臺詞。因此,只要掌握了一天當(dāng)中每個時段的自然規(guī)律,再結(jié)合個人的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣分配好時間,就能讓每一分每一秒都得到最佳利用。
①按習(xí)慣分配。根據(jù)個人生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,把專業(yè)課和公共課分別安排在一天的不同時段。比如:把英語復(fù)習(xí)安排在上午,練習(xí)聽力、培養(yǎng)語感,做英語試題;把政治安排在下午,政治的掌握相對來說利用的時間較少;把專業(yè)課安排在晚上,利用最佳時間來理解和記憶。
?、诎磳W(xué)習(xí)進(jìn)度分配。同學(xué)們可以根據(jù)個人成績安排學(xué)習(xí),把復(fù)習(xí)時間向比較欠缺的科目上傾斜,有計劃地重點復(fù)習(xí)某一課程。
?、劢徊娣峙?。在各門課程學(xué)習(xí)之間可以相互穿插別的科目的學(xué)習(xí),因為長時間接受一種知識信息,容易使大腦產(chǎn)生疲勞。另外,也可以把一周每一天的同一時段安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
各位考研的小伙伴,不知道看到這里對你有沒有一點幫助呢?如果你此時正在因為進(jìn)度慢而心焦或者有比進(jìn)度的陋習(xí)的話,不妨照著這幾條辦法進(jìn)行自我修正,相信一定會有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
?。ㄎ沂菍嵙?xí)小編覃夜:明天的希望,讓我們忘了今天的痛苦。)
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