誤導(dǎo)你復(fù)習的“經(jīng)驗”，2021考研er要看清！

　　摘要：2021考研人在備考之初，對于考研的認知并不是十分清晰，可能會借鑒一下學長學姐的經(jīng)驗。但是學長學姐的經(jīng)驗之談并不是全部都正確，我們要學會分辨，今天幫幫就來指出那些容易誤導(dǎo)大家的經(jīng)驗。

　　誤導(dǎo)一：政治真題不用看，多做模擬題

　　很多考研成功的學姐學長會告訴你說，考研政治緊跟時政，考過的真題不會再重復(fù)，所以不用做歷年真的。沒錯，考過的時政確實不會再考了，但是政治不僅僅只考察時政。做過真題的同學會發(fā)現(xiàn)，其實考研政治是以時政熱點為背景，考點并不是。

　　再者，所有學科都重視真題，沒有哪一個學科不需要做真題。那么，你為什么偏偏要放棄政治的真題呢？僅僅因為學姐學長的經(jīng)驗之談嗎？真題是一個考題的縮影，幫幫建議同學們不要輕視政治的真題，千萬要注意重視真題。不用做太久，但是要看一看最近五年的真題。

　　誤導(dǎo)二：英語作文不用早，后期模板就可以

　　考研英語作文是30分，占的比重相當大。僅此于傳統(tǒng)閱讀40分。我們把大把大把的時間花在40分的題目上，卻不能把時間分配一些到作文的準備上。作文是一個基本功加升華的過程，最后的模板只是升華，沒有前期的基本功做鋪墊，給判卷老師的感覺就是生搬硬套。

　　最佳作文復(fù)習狀態(tài)就是在復(fù)習完第一遍單詞后，啟動作文的復(fù)習，不要只是一味的追求模板，忽略了腳踏實地。英文作文和高考語文作文有異曲同工之妙，都是需要詞匯、素材的積累的，功夫都需要花在平時。

　　誤導(dǎo)三：數(shù)學多做練習題，題海戰(zhàn)術(shù)

　　考研數(shù)學對考生的計算能力、運算速度提出了很大的挑戰(zhàn)。學姐學長告訴我們要多做題，提高運算速度和精確度，這也沒錯?？墒?，小伙伴們千萬不要只做題?？梢赃@么說，題海戰(zhàn)術(shù)有用，題海戰(zhàn)術(shù)也沒有用。有用是說，必要的題還是都要做一遍。

　　接下來重點說為什么沒有用。如果單純的做題，大量做題，會過國家線，但是得不了高分。數(shù)學講究舉一反三，做對一道題并不重要，做會一類題，那就是質(zhì)變。希望各位小伙伴在數(shù)學復(fù)習中多多總結(jié)，多做題，但不能戀題，總結(jié)出每一類型題目的做題方法，比沉迷于題海中更重要。

　　誤導(dǎo)四：不用太早開始復(fù)習，最后用三個月背大綱就能考上

　　這在一些文科類專業(yè)的考研經(jīng)驗里最容易讀到。有很多考上的人聲稱自己只用了考前三個月時間把大綱背下來，或是把書中那些大綱提到的知識點背一下就考上了。這種說法是一些學生的最愛，因為這樣他們就可以順理成章的多玩一段時間，特別是那些自認為記憶力很好、背書比較厲害的考生來說，他們比起一般考生更容易相信這種說法。還有很多接受這種復(fù)習經(jīng)驗的同學干脆也順便無視了另外兩個公共課，將它們一起堆到復(fù)習后期解決，結(jié)果可想而知。

　　因此，大家如果都想取得一個好成績，就不要這樣自欺欺人，盡早開始復(fù)習，把后期的時間用來查缺補漏，提升分數(shù)。

　　誤導(dǎo)五：英語文章不一定要讀懂，會用技巧就行

　　有些同學對做英語閱讀有一些不太正確的觀念，一些老師也會教給同學這種方法，那就是：先看題，帶著題去文中找關(guān)鍵詞，從關(guān)鍵詞的上下文中找答案?？雌饋硎且环N聰明的方法，實際上它使很多學生不再關(guān)注英語這門語言本身，而將大部分精力都花在純粹練習如何答題上了。

　　盡管考試的目的是得出正確選項就可以，但我們學語言的目的是理解句子所表達的意義，出題者考查的也是考生的這項能力，所以那些只會答題技巧的同學在考研英語中往往無法蒙混過關(guān)，因為很多選項并不能從某個單獨的句子中得出，必須結(jié)合上下文推理后才能選對。所以平時復(fù)習時，大家要做的就是踏踏實實背單詞，學習語法、斷句，做練習和考試時力求讀懂大部分句子，然后再去看選項，這時正確答案就非常明顯了。

　　誤導(dǎo)六：每天至少復(fù)習12個小時以上

　　一天有24個小時，除去考研期間必須具備的8小時睡眠時間外，剩下16個小時，如果每天必須復(fù)習12個小時以上，那就意味著吃飯、休閑、運動和發(fā)呆的時間加起來還不到4個小時。4小時聽起來還挺多的對不對？但實際上如果我們每天都按照這樣的節(jié)奏復(fù)習，只要你不是那種精力旺盛每天不學習就會死的學霸，經(jīng)過一兩周這樣高強度的學習，大部分人都會受不了的。偶爾狀態(tài)特別好的那幾天也許可以達到這樣的目標，但如果每天如此，我們往往無法保證復(fù)習的質(zhì)量。