考研英語沖刺：10篇必背真題文章

　　摘要：從接觸英語學(xué)習(xí)以來，我們就在不斷背誦，小到單詞詞組，大到語法篇章，我們的學(xué)習(xí)都需要靠記憶背誦來進(jìn)行，考研英語當(dāng)然也不例外，尤其是對(duì)于真題而言。

　　一、背誦的重要性

　　有些考生會(huì)說，老師我從小到大最討厭的就是背誦英語課文，不但背的慢還總是丟詞、添詞、背錯(cuò)詞，有沒有其他好的學(xué)習(xí)方法啊?可是古人云，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。英語作為語言學(xué)習(xí)科目，具有較強(qiáng)的交際性，如果達(dá)到“不會(huì)作詩也會(huì)吟”的程度，何愁沒有語感，何愁學(xué)不好英語呢?所以討厭背誦的同學(xué)通常也無法成為那些英語高手，因?yàn)槎呤窍噍o相成的，背的熟練，英語能力提高，同時(shí)能力提高又促進(jìn)更好的背誦。這就是為什么我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常看到“英語高手們”對(duì)單詞過目不忘，背誦英語篇目非?？臁Ｆ鋵?shí)他們也有著初學(xué)英語時(shí)痛苦的背誦經(jīng)歷，但不得不說這是快速提高英語水平的“良藥”。

　　理解英文和使用英文是有差距的，因此考生對(duì)于真題能讀懂，并不意為著真正掌握，這中間需要一定轉(zhuǎn)化成可輸出的語言知識(shí)和技能，背誦無疑是行之有效的方式?？忌鷷?huì)在背誦中發(fā)現(xiàn)閱讀忽視的細(xì)節(jié)如時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)變、詞組搭配等?？忌趯懽骱烷喿x中會(huì)無意識(shí)的使用到所背誦的內(nèi)容，增強(qiáng)考生語感，這極大地體現(xiàn)了背誦的作用。

　　二、真題背誦篇目錦集

　　1.2003年Text2科學(xué)家應(yīng)該對(duì)動(dòng)物保護(hù)主義的錯(cuò)誤言論做出回應(yīng)。

　　推薦理由：有一定難度，高頻詞匯較多，句式典型，文章結(jié)構(gòu)典型，話題有代表性。

　　2.2004年Text3雖然經(jīng)濟(jì)疲軟但是不必驚慌，大眾也保持樂觀。

　　推薦理由：文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)(主題在第二段第五句出現(xiàn))，落中句間關(guān)系典型(尤其三段四段的列舉，工整有力)，濟(jì)類的話題絕對(duì)典型話題。

　　3.2004年Text4美國學(xué)校應(yīng)該成為美國反智主義的抗衡力。

　　推薦理由:有一定難度，高頻詞匯較多，文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)，話題有代表性。

　　4.2005年Text2對(duì)待全球變暖時(shí)，應(yīng)該汲取曾經(jīng)在吸煙上的教訓(xùn)，趕快采取行動(dòng)。

　　推薦理由：文章結(jié)構(gòu)典型，話題有代表性(環(huán)保)，最后一段可以作為寫作語料。

　　5.2005年Text4正式英語的衰退是不可避免的，但又是令人憂傷的。

　　推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)(以一本書的名字來展開)。文章觀點(diǎn)有特色，章話題有代表性(關(guān)于語言的話題從來都是出題人的最愛)。

　　6.2006年Text1美國移民融入美國文化很成功。

　　推薦理由：文章結(jié)構(gòu)典型(三段四段可以不背)，重點(diǎn)看第五段和六段(作者立靶子，后撤步，再重拳出擊的寫法：霸道!)，熱門話題(最近經(jīng)濟(jì)學(xué)人一直在關(guān)注美國和歐洲移民政策的比較)。

　　7.2006年Text4藝術(shù)家為什么變的反歡樂。

　　推薦理由：有一定難度，必考詞匯較多，文章結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)，文學(xué)性的文章(很多句子可以作為生活的座右銘。

　　8.2007年Text1優(yōu)秀的表現(xiàn)是后天努力造就的。

　　推薦理由：文章結(jié)構(gòu)典型(可以只背345段，12段是引入)，句式符合考研寫作特征，話題有代表性。

　　9.2007年Text4信息安全已經(jīng)引起各方的關(guān)注。

　　推薦理由：有一定難度(整篇文章14句話)，句式有特點(diǎn)，熱門話題(信息安全的關(guān)注為高頻考點(diǎn))。

　　10.2008年Text4美國的開國先父?jìng)儗?duì)于奴隸制度復(fù)雜的情節(jié)。

　　推薦理由：文章話題典型(美國文化)同時(shí)可以選擇背誦2009年第四篇，都是美國早期文化。

　　真題篇目的背誦不是簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，而是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，考生根據(jù)記憶試圖回憶原話時(shí),這本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。儲(chǔ)存在記憶中的不是語言形式而是語言的意義。真題篇目的背誦可謂是一舉多得的，希望考生落實(shí)背誦，迎接勝利的曙光!