英語作文強(qiáng)化攻略：如何突破模板窘境？

　　摘要：如今的考研英語作文現(xiàn)狀——模板泛濫無高分，幫幫猜想，這么努力復(fù)習(xí)的大家，一定也不想英語最后栽在作文上，那么在暑期如何突破模板窘境？請(qǐng)往下看。

　　在考研黨的印象中"考研作文=模板"，因?yàn)楸衬０迨菤v年考生應(yīng)對(duì)考研英語作文的的超強(qiáng)技巧之一。

　　背誦模板用時(shí)短、效率高，套用模板的考研作文在早些年的考研初試中是非常容易的高分的，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，網(wǎng)上的模板傳播廣泛，進(jìn)而大家拿到是十分相似甚至相同的作文模板。

　　如何突破模板窘境就是我們今天需要探討的問題，幫幫為考研er做以下幾建議，希望對(duì)大家的寫作備考有所幫助。

　　考研作文模板數(shù)量是有限的，市面上出現(xiàn)率最高的"最后20篇XX模板"、"15篇考前必備手冊(cè)"等書籍資料，都號(hào)稱自己涵蓋了考研寫作的全部題型模板，但這并不代表將其背完就能考到較高的分?jǐn)?shù)。

　　一．整體作文備考的方向

　　因?yàn)檫@些模板都是沉浸在"first、second、third"或者"furthermore、however、therefore"之類所謂起承轉(zhuǎn)合的陳詞濫調(diào)之中，即使文中有別致的新詞，到考場(chǎng)上你最有可能使用的還是那些最簡(jiǎn)單的詞匯，這些詞匯的超高頻次出現(xiàn)，讓閱卷老師產(chǎn)生了嚴(yán)重的視覺疲勞。

　　如何標(biāo)新立異，建議大家可以從以下三點(diǎn)做起：

　　1.從真題中"拼湊"作文

　　考研英語真題代表了考研英語的正常水平，閱卷老師自然最希望看到與考研英語相當(dāng)水平的寫作。

　　建議考生從真題閱讀材料出發(fā)，從中挖掘經(jīng)典的長難句，并對(duì)其進(jìn)行分析，轉(zhuǎn)化，形成自己的作文經(jīng)典句型，將其整理到一個(gè)本子上，等積累到一定程度，對(duì)其分類，比如表達(dá)原因的、表達(dá)結(jié)論的、表達(dá)措施的等多種句型。

　　在復(fù)習(xí)后期，朱偉、王江濤等多位老師會(huì)為大家把握初試作文的具體話題、方向，大家到在模考階段根據(jù)作文主題運(yùn)用句子即可成文。

　　2.拔高作文模板選擇范圍

　　想要得高分，就要超過考生作文的平均水準(zhǔn)。文章要寫的更地道，譴詞造句要更有水平，最好能讓考官眼前一亮。

　　考研閱讀理解中的長難句就是一個(gè)很好的材料，除此之外，雅思、托福等其他考試中的作文對(duì)考研作文也是有所助益的。

　　雅思、托福這類考試參考書中的作文文風(fēng)較為地道，句式也多樣，體裁廣泛，包含有圖表作文、書信等等，雖然這類參考書提供給大家的也是模板類的材料，但比考研作文模板要更具英語本來的味道。

　　需要注意一點(diǎn)，在借鑒其他參考范文時(shí)，我們要掌握其中的句式精髓，總結(jié)十到二十個(gè)好的開頭、結(jié)尾句型，總結(jié)十種左右的起承轉(zhuǎn)合句型，背誦其中部分優(yōu)秀的句子。

　　但不要被其中的具體陌生詞匯困擾，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，將參考材料中的精華句型提煉出來，套上考研的閃光詞匯，這才是最完美的結(jié)合?？傊痪湓挘浩驳粞?，提煉主干。

　　3.在有限的時(shí)間內(nèi)書寫工整

　　這可能要比前兩步更難一些，因?yàn)槲覀冏x書多年，筆跡往往已經(jīng)固定，改起來非常困難。

　　現(xiàn)在距離2019考研還有100多天的時(shí)間，復(fù)習(xí)節(jié)奏還未到達(dá)最緊張的時(shí)刻，大家可以每天抽出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。

　　前半個(gè)小時(shí)可以用來默寫完整的一篇作文，后半小時(shí)可以用來糾錯(cuò)，慢寫范文，在慢寫的過程中要有意練習(xí)自己的書寫，力爭(zhēng)行文整潔，拒絕東倒西歪，潦草不堪。

　　當(dāng)然，如果你目前的復(fù)習(xí)進(jìn)度還不盡人意，這一步可以稍后練習(xí)，希望大家充分抓住暑期，將其他科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)齊趕上。

　　二、干貨方法

　　（一）菜單式寫作

　　不管是考研英語一還是英語二，也不管是大作文還是小作文都可以用菜單式寫作法。什么是菜單式寫作法？

　　整個(gè)寫作過程就像點(diǎn)菜一樣，從湯到主菜再到飯后的甜品，你一道一道的點(diǎn)下來最后就是一道大餐。其實(shí)寫作的各個(gè)段落也有他的脈絡(luò)和秩序。

　　在這里你按照我在這里提供的句子一句一句的點(diǎn)出來就可以打造自己的個(gè)性化寫作套路。

　　?作文結(jié)構(gòu)如下：

　　第一段：描述細(xì)節(jié) | 引向主題

　　第二段：點(diǎn)明寓意 | 列舉范例 | 分析成因 | 說明影響

　　第三段：結(jié)論觀點(diǎn) | 態(tài)度決心 | 對(duì)策建議

　　各句菜單如下：

　　【一】描述細(xì)節(jié)

　　a. A(An) ______scene is emerging from the cartoon that ……

　　……的一幕正在從卡通中呈現(xiàn)出來，即……

　　emerge v. 出現(xiàn)；涌現(xiàn)

　　b. Emerging from the cartoon is a(an) ______scene that ……….

　　從卡通中呈現(xiàn)出的是……的一幕，即……

　　c. Unfolded in the cartoon is a(an) ______ that ……

　　卡通展現(xiàn)出的是……，即……

　　d. The cartoon sets its background on …. …， while ….

　　卡通的背景是……，其中（角色一）……，而（角色二）……

　　動(dòng) 詞：depicted （描繪）/ displayed（展現(xiàn)）/ exhibited（展現(xiàn)）/ unfolded（展現(xiàn)）/ portrayed（描繪）

　　形容詞：inspiring（激動(dòng)人心的）， soul-encouraging（鼓舞人心的）， ironic（諷刺的）， sarcastic（諷刺的）， informative（內(nèi)涵豐富的）， instructive（有意義的）， astonishing（令人震驚的）， alarming（驚人的）

　　名 詞：scenario（場(chǎng)景）， plot（情節(jié)）， act（幕）

　　【二】引向主題

　　a. The cartoonist is reminding / warning / imparting / endowing / informing us that ….

　　卡通作者在提醒/警示/告知/告知/告知我們……

　　b. By this metaphor， the author of the cartoon is reminding us， as well as all the characters in the picture， that …..

　　通過這種暗喻，卡通作者在提醒我們，也在提醒圖中的所有角色，……

　　c. Meanwhile the caption of the cartoon is reminding them， as well as all of us， that…

　　同時(shí)，卡通的標(biāo)題在提醒他們，也在提醒我們每一個(gè)人，……

　　d. Just as is put in the caption of this cartoon， …

　　正如卡通的標(biāo)題所言，……

　　e. Just as the headline of the cartoon reads， …

　　正如卡通的標(biāo)題寫道，……

　　【三】點(diǎn)明寓意

　　a． A proverb can summarize the extended meaning of the cartoon ： ….

　　一句諺語可以概括這幅卡通的寓意：……

　　proverb n. 諺語，俗語

　　b． What a wise man once put is just the implication of the cartoon： ….

　　某位智者曾經(jīng)所說的話，恰好就是這幅卡通的寓意：……

　　put v. 說

　　implication n. 意譯；寓意

　　c． The implication of the cartoon can be abstracted as a motto： …

　　這幅卡通的寓意，可以被歸結(jié)為一句格言：……

　　abstract v. 抽象；概括；歸納；總結(jié)

　　motto n. 格言；警句

　　d． What the cartoon conveys can be summarized as a motto / a doctrine / a simple truth that ….

　　卡通所傳達(dá)的信息可以歸結(jié)為一句格言/一個(gè)道理/一句簡(jiǎn)單的真理，……

　　convey v. 傳達(dá)

　　summarize v. 總結(jié)；概括

　　doctrine n. 教條；道理

　　e． What a wise man once put happens to be the implication of this cartoon that ….

　　一位智者的言論恰好就是這幅圖的意義：……

　　happen to 恰好……

　　f． Apparently， the drawing aims to emphasize the importance of …

　　顯而易見，本圖意在強(qiáng)調(diào)……的重要性。

　　apparently adv. 顯而易見地

　　g． This picture is naturally associated with a wide-spreading phenomenon in contemporary society—…

　　這幅圖讓人很自然的聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的一種普遍現(xiàn)象——……

　　be associated with 與……有關(guān)聯(lián)

　　contemporary adj. 當(dāng)今的，當(dāng)代的

　　h． Under the ridiculous appearance of the cartoon is a principle that…

　　卡通圖滑稽的表象下潛藏著一個(gè)真理，……

　　ridiculous adj. 滑稽的

　　principle n. 道理；原理

　　【四】列舉范例

　　a. Will not the following cases suffice to prove this trend？

　　難道下面的這些例子不足以證實(shí)這種趨勢(shì)嗎？

　　suffice v. 足以做某事

　　b. Are there any other cases more convincing than the one to come to prove this trend？

　　要證實(shí)這種趨勢(shì)，還有比如下范例更恰當(dāng)?shù)姆独龁幔?br />
　　convincing adj. 有說服力的；可信的

　　c. Cases to prove this trend are abundant and within easy reach.

　　能證實(shí)這一趨勢(shì)的例子不勝枚舉，可信手拈來。

　　abundant adj. 大量的；豐富的

　　d. Cases to prove this trend are abundant， but the one to come will suffice.

　　能證實(shí)這一趨勢(shì)的例子不勝枚舉，但如下范例足矣。

　　e. It is not surprising to find that …

　　不足為奇的是……

　　f. It is not uncommon to see that …

　　司空見慣的是……

　　g. Not surprisingly， …. Equally unsurprisingly， …

　　不足為奇的是……，同樣不足為奇的是……。

　　【五】分析成因

　　a. What has contributed to this trend？

　　是什么導(dǎo)致了這一趨勢(shì)呢？

　　b. What can account for this trend？

　　怎么解釋這種趨勢(shì)呢？

　　c. What are the explanations for the trend？

　　怎么解釋這種趨勢(shì)呢？

　　d. What are the contributing factors to this trend？

　　這種趨勢(shì)的成因是什么呢？

　　contributing factor 成因

　　e. The past X years witnessed …， which triggered …， and in turn provoked …

　　過去X年目睹了……，這引發(fā)了……，進(jìn)一步有引起了……

　　trigger n. （槍的）扳機(jī)；v. 觸發(fā)，引發(fā)

　　provoke v. 引起；喚起

　　f. What are the explanations for this …？ It occurs to most of us that …lead to …， and in turn cause ….. This chain of cause-and-effect makes sense but cannot cover all the aspects. Actually， …. is the major contributing factors to…

　　怎么解釋這種……呢？很多人認(rèn)為，……引起了……，進(jìn)而導(dǎo)致了……。這種因果鏈合情合理，但無法涵蓋全部因素。實(shí)際上，……才是……的主要原因。

　　【六】說明影響

　　a. These changes … may be detrimental / destructive / poisonous / toxic to …， let alone the harm to ….

　　……方面的這些變化可能對(duì)……造成危害，更可能危及……

　　detrimental adj. 有害的；有負(fù)面影響的

　　destructive adj. 有破壞作用的

　　toxic adj. 有毒的；有害的

　　b. These changes … may be elevating / constructive / beneficial to …， let alone the contribution to ….

　　……方面的這些變化可能對(duì)……大有裨益，更可能推動(dòng)……

　　elevating adj. 提升的；促進(jìn)的

　　constrictive adj. 建設(shè)性的；有積極影響的

　　c. This may pose some negative impacts on the ecological， social， and personal wellbeing.

　　這會(huì)危及生態(tài)、社會(huì)和個(gè)人的福祉。

　　pose impacts on 對(duì)……造成影響

　　ecological adj. 生態(tài)的

　　wellbeing n. 福利；良性狀態(tài)

　　d. Indeed， with the assistance of X each of us seems …， but we have to look at the side effect of X： ….

　　的確，有了X的支持，我們每個(gè)人都看似……，但我們必須看到X的副作用：……

　　【七】結(jié)論觀點(diǎn)

　　a. Evidently， we should take a rational attitude towards this issue！ Specifically， the media should promote the awareness of ….Meanwhile， ….

　　顯然，我們應(yīng)該理性對(duì)待這個(gè)問題！具體而言，媒體應(yīng)該讓人們充分認(rèn)識(shí)到……。同時(shí)，……

　　b. From my point of view， what the picture suggests will be not only applied to individuals， but also to the groups， organizations or nations. Organizations and nations， …. To sum up， it is … that drives our complicated modern society work.

　　在我看來，本圖為我們講述的道理不僅適用于個(gè)人，也適用于團(tuán)體、組織、甚至國家。對(duì)于國家和組織而言，……?？偠灾?，正是……推動(dòng)著我們復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)在不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　【八】態(tài)度決心

　　a. I used to ponder and wonder …. With the enlightenment from the picture that… I am determined to … Specifically， I intend to …， to …， and to …

　　我曾經(jīng)在思考，……。圖片告知我……，在圖片的啟發(fā)下，我決定……。具體而言，我打算……，……，并且……。

　　b. I intend to …， our schoolmates should …， and the society should ….

　　我打算……。我的校友們應(yīng)該……。社會(huì)應(yīng)該……。

　　c. As college students， frequently， we are to face the choice of …. At such moment， we are supposed to bear in mind that …

　　作為大學(xué)生，通常會(huì)遇到……的選擇。這時(shí)，我們應(yīng)該謹(jǐn)記，……

　　【九】對(duì)策建議

　　a. There should be some countermeasures. Firstly， … In addition， …

　　必須有一些對(duì)策。首先，……。其次，……

　　b. Any solutions？ Why not do…？ What about doing…？ Are not these countermeasures sufficient to put an end to the problem？

　　有解決辦法嗎？何不……？何不……？難道這些對(duì)策還不足以解決這個(gè)問題嗎？

　　c. How can we step out of shadow？ One part of solution may involve … And the other part of countermeasure may be …

　　我們?cè)趺醋叱鲞@種陰影呢？我們可以……。也可以……。

　　d. How can we crack this hard nut？

　　怎么解決這個(gè)難題呢？

　　e. We are supposed to put an end to the delinquency， but how？

　　我們應(yīng)該解決戒絕這種不良行為，但該如何戒絕呢？

　　f. We are supposed to put an end to the problem of …， but how？ It is universally accepted that we are in desperate need of a package deal， including …， …， and …. However， is this deal comprehensive enough？ Actually， we also need the awareness advocated by the mass media that …. With all the measures reinforcing each other， we can definitely draw the misery to an end.

　　我們應(yīng)該解決……問題，但如何是好呢？很多人認(rèn)為，我們迫切需要一個(gè)一攬子計(jì)劃，包括……，……，以及……。但是，這項(xiàng)計(jì)劃綜合程度夠嗎？實(shí)際上，我們需要通過媒體讓人們充分認(rèn)識(shí)到……。當(dāng)上述措施交互作用、彼此促進(jìn)時(shí)，我們一定能給這種悲劇畫上完美的句號(hào)。