考研教育學(xué)考前復(fù)習(xí)：重要知識點(diǎn)預(yù)測

      摘要：臨近考研，為幫助大家把握出題重點(diǎn)，幫幫匯總了對2019年的考研命題預(yù)測，請考生一定注意今年新增考點(diǎn)。

　　?教育學(xué)原理部分

　　1.關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論

　　2.關(guān)于教育起源的主要觀點(diǎn)(如：生物起源說，心理起源說)

　　3.教育目的與教育方針的關(guān)系

　　4.教育的功能，特別是教育的經(jīng)濟(jì)功能

　　5.人的身心發(fā)展的特點(diǎn)及其對教育的制約

　　6.現(xiàn)代教育制度的改革

　　7.關(guān)于教育目的的主要理論

　　8.素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)

　　9.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑

　　10.我國的教育目的;我國中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

　　11.我國改革開放以來的學(xué)制改革;終身教育體系的建構(gòu)

　　12.課程改革中我國基礎(chǔ)教育課程改革

　　13.課程編制，尤其是其中的課程目標(biāo)

　　14.教學(xué)過程的本質(zhì)和教學(xué)過程中應(yīng)該處理好的幾種關(guān)系;

　　15.德育的過程

　　備注：新增考點(diǎn)需要考生加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

　　?中國教育史部分

　　1.西周的教育制度孔丘的教育實(shí)踐與思想

　　2.齊國的稷下學(xué)宮;墨家的教育思想

　　3.“獨(dú)尊儒術(shù)”文教政策的確立;王充的教育思想與實(shí)踐

　　4.隋唐時(shí)期教育體系的完備

　　5.書院的發(fā)展(發(fā)展背景各個(gè)階段的特點(diǎn)，書院評價(jià)都是重點(diǎn))

　　6.科舉制度的演變與官學(xué)改革(科舉制的發(fā)展和評價(jià))

　　7.黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”

　　8.洋務(wù)學(xué)堂的興辦

　　9.“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》

　　10.蔡元培的教育思想與實(shí)踐

　　11.清末的留學(xué)教育(背景及其影響)

　　12.南京國民政府的教育，重點(diǎn)掌握學(xué)校教育的管理措施

　　13.大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行和終結(jié)

　　14.陳鶴琴與陶行知教育思想比較

　　15.黃炎培的職業(yè)教育思想與實(shí)踐

　　?外國教育史部分

　　1.古代希伯來的教育

　　2.荷馬時(shí)期的教育

　　3.奧斯曼帝國時(shí)期的教育

　　4.塞爾柱帝國時(shí)期的教育

　　5.蒙田的教育觀

　　6.英國的近代教育

　　7.日本近代教育(注意各國之間的比較)

　　8.俄國近代教育

　　9.夸美紐斯的教育思想

　　10.盧梭的教育思想

　　11.斐斯泰洛奇的教育思想

　　12.新教育運(yùn)動，重點(diǎn)關(guān)注新教育運(yùn)動的形成與發(fā)展

　　13.德國教育的發(fā)展

　　14.杜威的教育思想，重點(diǎn)關(guān)注杜威論道德教育與教育的本質(zhì)與目的

　　15.蘇聯(lián)列寧的教育思想

　　16.柏拉圖的教育思想及其在《理想國》中的教育觀

　　?教育心理學(xué)部分

　　1.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論(重點(diǎn))

　　2.維果斯基的文化歷史發(fā)展理論(重點(diǎn))

　　3.布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論

　　4.經(jīng)典性條件作用說

　　5.觀察學(xué)習(xí)理論的教育應(yīng)用

　　6.觀察學(xué)習(xí)的基本過程與條件

　　7.格式塔學(xué)派的完形——頓悟說

　　8.多元智能理論;問題解決的影響因素

　　9.學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

　　10.學(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論

　　11.知識的應(yīng)用與遷移

　　12.結(jié)構(gòu)不良問題解決的過程

　　13.期望—價(jià)值理論

　　14.錯誤概念的轉(zhuǎn)變

　　15.專家和新手的比較研究

　　16.奧蘇泊爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)與布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

　　?教育研究方法部分

　　1.教育研究的對象及其特點(diǎn)

　　2.定性研究與定量研究的優(yōu)缺點(diǎn)比較

　　3.自變量、因變量和無關(guān)變量(能夠結(jié)合案例找出各個(gè)變量)

　　4.選題的基本要求

　　5.課題研究的設(shè)計(jì)

　　6.教育文獻(xiàn)搜索的基本過程及主要方法

　　6.教育文獻(xiàn)在教育研究中的作用;確認(rèn)文獻(xiàn)的真實(shí)性

　　7.問卷法與訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)及其注意事項(xiàng)

　　8.結(jié)構(gòu)性訪談與非結(jié)構(gòu)性訪談

　　9.學(xué)業(yè)成就測量;效度、信度與區(qū)分度

　　10.教育實(shí)驗(yàn)變量的主要控制方法

　　11.單因素實(shí)驗(yàn)與多因素實(shí)驗(yàn)

　　12.單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)、不等組實(shí)驗(yàn)與輪組實(shí)驗(yàn)

　　13.SPSS在教育資料定量分析中的應(yīng)用

　　14.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成

　　15.教育實(shí)驗(yàn)的基本類型

　　希望通過預(yù)測，幫助廣大考生在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，梳理知識體系，準(zhǔn)確把握命題點(diǎn)，直擊命題要害，進(jìn)而做好最終的考前沖刺。

（實(shí)習(xí)小編：咕咚）