摘要:今天沒有經(jīng)驗貼,沒有雞湯只想給2020考教育學(xué)的寶貝們一個忠告,這些教育學(xué)中的爸爸們,你得記一記!教育學(xué)之父:夸美紐斯夸美紐斯,其著
作者
佚名
摘要:今天沒有經(jīng)驗貼,沒有雞湯……只想給2020考教育學(xué)的寶貝們一個忠告,這些教育學(xué)中的爸爸們,你得記一記!
教育學(xué)之父:夸美紐斯
夸美紐斯,其著作《大教學(xué)論》,使教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。夸美紐斯是17世紀(jì)捷克的大教育家,其代表作《大教學(xué)論》、《母育學(xué)校》、《世界圖解》。教育思想:1、論教育目的的作用2、論教育適應(yīng)自然原則3、論普及教育和統(tǒng)一學(xué)制4、論學(xué)年制和班級授課制5、論教學(xué)原則6、論道德教育7、教育管理思想
現(xiàn)代教育學(xué)之父:赫爾巴特
赫爾巴特,其著作《普通教育學(xué)》,標(biāo)志教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生,與夸美紐斯對比故被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父。提出了傳統(tǒng)三中心“教師中心”、“課堂中心”、“教材中心”,與杜威的新三中心比較,故被稱為傳統(tǒng)教育代表人物。
實用主義之父:杜威
教育思想
1、論教育的本質(zhì)(1)教育即生長(2)教育即生活(3)教育即經(jīng)驗的改組和改進(jìn)
2、論教育的目的——“教育無目的說”
3、論課程與教材
4、論思維與教學(xué)方法
5、論道德教育
慈愛的兒童之父:裴斯泰洛奇
提出教育的首要功能應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展,尤其是人的能力的發(fā)展;最早提出“教育心理學(xué)化”的主張。
教育思想
1、論教育目的
2、論教育心理學(xué)化
?。?)教育適應(yīng)兒童的心理發(fā)展(2)教學(xué)內(nèi)容心理化(3)教學(xué)原則和教學(xué)方法的心理化(4)要讓兒童成為自己的教育者
3、論要素教育
4、建立初等學(xué)校各科教學(xué)法
5、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
終身教育之父:朗格朗
保羅朗格朗《論終身教育》報告書的發(fā)表,標(biāo)志著終身教育的概念化和體系化。其提出了“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存”。
教育思想
1、包括一切正規(guī)教育、非正規(guī)教育以及非正式教育,是現(xiàn)代社會的需要。
2、沒有固定的內(nèi)容和方法。
3、是未來教育發(fā)展的戰(zhàn)略。
課程評價之父:泰勒
由于對教育評價理論、課程理論的卓越貢獻(xiàn),泰勒被美譽(yù)為“當(dāng)代教育評價之父”、“現(xiàn)代課程理論之父”。出版了《課程與教學(xué)的基本原理》,提出了關(guān)于課程編制的四個問題,即“泰勒原理”??筛爬椋耗繕?biāo)、內(nèi)容、方法、評價。
平民教育之父:晏陽初
其提倡鄉(xiāng)村平民教育,“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”是晏陽初進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)試驗的目標(biāo)和途徑。
他提出四大教育
1、以文藝教育攻“愚”,培養(yǎng)平民的知識力
2、以生計教育攻“貧”,培養(yǎng)生產(chǎn)力
3、以衛(wèi)生教育攻“弱”,培養(yǎng)強(qiáng)建力
4、以公民教育攻“私”,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)力
世界幼教之父:福祿貝爾
他創(chuàng)辦了中國第一所稱為“幼兒園”的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),他的教育思想迄今仍在主導(dǎo)著學(xué)前教育理論的基本方向。福祿貝爾是德國著名的教育家,幼兒園的建立者,近代學(xué)前教育理論的奠基人,被譽(yù)為”幼兒教育之父”.代表作《人的教育》
中國幼教之父:陳鶴琴
1923年建立中國第一個幼稚園,南京鼓樓幼稚園。重視兒童教育,研究總結(jié)兒童生理心理發(fā)展的基本特征,明確提出了“活教育”主張。1941年1月創(chuàng)辦《活教育》雜志,標(biāo)志著有全國影響的“活教育”理論的形成和“活教育”理論的形成和“活教育”運(yùn)動的開始。
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