2016漢語國際教育真題匯總

　
　　?北京語言大學(xué)漢語國際教育（專業(yè)一）

　　一、填空（20分）
　　1、英語中用數(shù)詞修飾名詞，漢語中常用（）來修飾名詞。
　　2、“波”的國際音標(biāo)（）
　　3、“乃”的第二筆是（）
　　4、“邦”字在《康熙字典》里屬于（）部
　　5、名詞的特性有性、數(shù)、格，（）、體、態(tài)是動詞的特性。
　　6、“一寸光陰一寸金”中“一”的讀音是（）。
　　7、文字的發(fā)展大致經(jīng)歷了表義--（）--表音三個發(fā)展階段。
　　8、“我們在開會”中，“在”是（）詞。
　　9、“龜縮”的構(gòu)詞法是（）。
　　10、“chuang”有（）個音素。
　　11、語言中最小的符號是（）。
　　12、復(fù)句分為（）復(fù)句和偏正復(fù)句兩種。
　　13、從造字法來看，“瓜、冊、面、肉”都屬于（）造字法。
　　14、（）是有文化內(nèi)涵意義，結(jié)構(gòu)固定，有書面語色彩的固定短語。
　　15、從構(gòu)詞能力來看，“牛”屬于（）語素。
　　16、祈使、陳述、感嘆、疑問是按（）劃分出來的句類。
　　17、從形旁與聲旁的組合方式來看“聞”的構(gòu)造方式。
　　18、趨向動詞“來”、“去”做補(bǔ)語，后面不能加（）賓語。
　　19、“···來啊”中“啊”的讀音是（）。

　　二、選擇（10分）
　　1、下列有錯別字的成語是（）
　　A.眉青目秀  B.罄竹難書  C.按部就班  D.勢不可當(dāng)
　　2、下列詞語都是復(fù)合詞的一組是（）
　　這個主要是知道復(fù)合詞都有哪幾類，排除掉單純詞、音譯詞等等就可以選啦
　　3、“井水”和“水井”組合順序不同意義，反映了語言符號的（）特性。
　　A.任意性  B.層次性  C.象似性 D.線條性
　　4、“語法書”、“英語語法書”、“剛買的英語語法書”、“在書店剛買的英語語法書”···體現(xiàn)了語法構(gòu)造的（）
　　A.層次性  B.遞歸性  C.開放性 D.
　　5、“ing”屬于四呼中的（）
　　A.開口呼 B.齊齒呼 C.撮口呼 D.合口呼
　　6、與“制定政策”結(jié)構(gòu)一致的是（）
　　7、以下哪個選項與“真-假”的形式相同（）
　　A.胖-瘦 B.男-女 C.大-小 D.生-死
　　8、下列哪個詞語是從日本借來的（）
　　A.資本  B.沙發(fā)  C.百姓 D.葡萄 
　　9、“雪花落下來了，像輕盈的舞者，像蘆花一樣，雪花落下來了。”用了（）修辭手法
　　A.擬人  B.比喻  C.反復(fù)  D.雙關(guān)
　　10、頂真的修辭手法

　　三、分析（）
　　（1）分析句子，指出句型
　　1、把字句
　　2、被字句
　　3、兼語句
　　4、主謂句
　　5、雙賓句
　?。?）分析句子
　　1、成分分析
　　約翰的女朋友剛才給我一塊巧克力。
　　2、層次分析法
　　美美地吃了一頓飯
　?。?）歧義句分析并說明如何消除歧義
　　1、照顧孩子的奶奶
　　2、這個人誰都認(rèn)識
　?。?）修改病句并說明理由
　　1、我等了一個小時他。
　　2、今天天氣一點冷。
　　3、香山的秋天是令人向往的地方。
　　4、為了祖國的強(qiáng)大我們要貢獻(xiàn)自己的力量和義務(wù)。
　　5、聽了領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，使工人們感到勇氣倍增。

　　四、簡答題（35分）
　　1、什么是補(bǔ)語，補(bǔ)語的語義類型有哪些并舉例說明。（10分）
　　2、什么是兒化，它的作用有哪些，并舉例說明。（7分）
　　3、請說明“洋涇浜”與混合語的異同。（5分）
　　4、說明“突然”與“忽然”的異同。（5分）
　　5、什么是離合詞？請指出它的語法結(jié)構(gòu)類型。（8分）

　　五、文言文翻譯（10'）
　　是故天子統(tǒng)三公，三公率諸侯，諸侯制卿大夫，卿大夫治士庶人。貴以臨賤，賤以承貴。上之使下猶心腹之運(yùn)手足，根本之制支葉，下之事上猶手足之衛(wèi)心腹，枝葉之庇本根，然后能上下相保而國家治安。故曰天子之職莫大于禮也。

　　六、論述題（15'×3）
　　1、指出語言與思維的關(guān)系，并談?wù)勀愕目捶ā?br /> 　　2、簡述形聲字的作用，并說說形旁和聲旁的作用與局限。
　　3、什么是“把”字句，并說明“把”字句的特點。

　　?北京語言大學(xué)漢語國際教育（專業(yè)二）

　　一、填空（20分）
　　1、孔子思想的核心概括為一個字為“ ”。
　　2、佛教的創(chuàng)始人是（ ）。
　　3、《清明上河圖》的作者是北宋的（ ）。
　　4、文字復(fù)興首先在（ ）國家興起。
　　5、中國古人認(rèn)為任何事物都可分為（ ），如天地、男女、左右等。
　　6、《詩經(jīng)》開創(chuàng)了（ ）、比、興的創(chuàng)作手法。
　　7、有些文化是顯性的，如飲食，風(fēng)俗等，但是有些是隱性的如價值觀，世界觀，人生觀等，霍爾的（ ）理論闡述了此觀點。
　　8、明清科舉考試分為鄉(xiāng)試，會試和（ ）。
　　9、北京的宮廷菜一般來自于四大菜系中的（ ）菜。
　　10、布魯姆提出的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、（ ）領(lǐng)域。
　　11、兩種文化的人們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流的行為被稱作（ ）。
　　12、
　　13、語法翻譯法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是（ ）。
　　14、先天論認(rèn)為，人天生就有學(xué)習(xí)語言的能力，這種能力來自于（ ）。
　　15、主張在第二語言教學(xué)中發(fā)揮學(xué)習(xí)者智力的作用，通過有意識地學(xué)習(xí)語音詞匯語法知識，理解發(fā)現(xiàn)掌握語言規(guī)則是什么教學(xué)法（ ）。
　　16、學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)成績的反饋發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方法的問題，根據(jù)反饋的信息自我檢查和評估學(xué)習(xí)，并對已出現(xiàn)的問題提出彌補(bǔ)措施是（ ）學(xué)習(xí)策略。
　　17、一個人從小立志成為一名漢學(xué)家，他的動機(jī)屬于（ ）動機(jī)。
　　18、（ ）是由筆畫組成，構(gòu)成漢字的基本單位是。
　　19、掌握語用規(guī)則然后在真實的語言環(huán)境中得體的運(yùn)用語言的能力叫（）能力。
　　20、威爾金斯的代表作《 》，奠定了交際學(xué)的基礎(chǔ)。

　　二、選擇（20分）
　　1、下列不屬于列夫托爾斯泰的代表作的是（ ）
　　A.《復(fù)活》 B.《悲慘世界》 C.《戰(zhàn)爭與和平》 D.《安娜·卡列妮娜》
　　2、南美洲阿根廷的官方語言是（ ）
　　A英語 B葡萄牙語 C西班牙語  D法語
　　3、我國在文革后，與（ ）年開始高等院校招生工作。
　　A.1976年 B.1977年 C.1978年 D.1979年
　　4、17世紀(jì)（ ）藝術(shù)風(fēng)格普遍流行于歐洲各國，原指一種建筑風(fēng)格，但是后來也影響到其它藝術(shù)形態(tài)，如繪畫、雕刻、音樂等。
　　A.洛可可 B.巴洛克 C.哥特式
　　5、四書包括《大學(xué)》《孟子》《論語》和（ ）
　　A.《禮記》 B.《中庸》
　　6、“禍兮福所倚，福兮禍所伏”是（ ）的觀點
　　7、直接法主張（ ）
　　A.限制使用母語 B.完全不用母語
　　C.少量使用母語 D.在使用目的語的基礎(chǔ)上使用一部分母語
　　8、從少數(shù)民族樂器中演變而來，融合發(fā)展成中國樂器的是哪一種樂器（ ）
　　A.箜篌 B.琵琶 C. D.
　　9、“完形測試”中的完形來源于（）（格式塔心理學(xué)）
　　10.在語法教學(xué)中，教師首先舉出一些例子并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其意義和用法的是（ ）
　　A.演繹法 B.歸納法 C.演繹歸納法 D.歸納演繹法
　　11、根據(jù)第一語言習(xí)得順序的語言點編寫教材，同時又突出某些語法點的交際功能。這種教材編寫的方法是（ ）
　　A.結(jié)構(gòu)法B.功能法 C.結(jié)構(gòu)-功能法 D.功能-結(jié)構(gòu)法
　　12、限制人際關(guān)系的因素有文化因素、社會因素、（ ）、地理因素、
　　A.性別因素 B.情感因素 C.環(huán)境因素 D.心理因素
　　13、日心說的創(chuàng)立者是（ ）
　　14、短時記憶會遺忘是因為（ ）
　　A.受干擾 B.受抑制 C.信息提取出現(xiàn)困難 D.信息得不到重視
　　15、《學(xué)記》里“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”體現(xiàn)了（ ）教學(xué)原則。
　　A.啟發(fā)式原則 B.量力性原則 C.循序漸進(jìn)性原則 D.因材施教原則
　　16、教學(xué)活動的四大環(huán)節(jié)包括：（總體設(shè)計、教材編寫、課堂教學(xué)、測試）。
　　17、信度是指語言測試的（ ）
　　18、

　　三、判斷（10分）（我完全不記得了誒）
　　1、中介語是可以看做是某一階段“靜態(tài)”的系統(tǒng)，或者說是各個階段的連續(xù)。
　　2、微格教學(xué)教學(xué)不是教育學(xué)生的一種方法而是對教師專業(yè)發(fā)展技能的培訓(xùn)。
　　3、以課程設(shè)置為主要內(nèi)容而制定的全面指導(dǎo)某一專業(yè)教與學(xué)的指導(dǎo)性文件是教學(xué)大綱。
　　4、語言要素的教學(xué)包括語音、詞匯、語法三要素。
　　5、接受性詞匯是指聽說讀寫四會。
　　6、第二語言的教學(xué)是對外國人的教學(xué)。

　　四、論述（15分×4）
　　1、簡要論述古代陸上“絲綢之路”的歷史過程，并說明其歷史意義。
　　2、談?wù)勀銓ξ幕m應(yīng)的認(rèn)識。
　　3、什么是偏誤？造成偏誤的因素有哪些？請結(jié)合具體教學(xué)實際簡要說明偏誤分析在教學(xué)中的應(yīng)用。
　　4、什么是現(xiàn)代媒體教學(xué)？請結(jié)合具體教學(xué)實際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代媒體教學(xué)手段。

　　五、材料分析與寫作（40分）
　　這是一篇初級綜合課課文，教學(xué)時間為100分鐘，請結(jié)合材料分析并設(shè)計教案。
　　小金：我來介紹一下，這是張華，我的中國朋友，這是李秀娜，我的學(xué)妹。
　　張華：你好！常聽小金說起你。
　　秀娜：是嗎？說我什么？
　　張華：說你又聰明又努力，漢語說得非常好！
　　秀娜：哪兒啊，還差得遠(yuǎn)呢！
　　張華：嗬，說得真地道！
　　小金：張華唱歌唱得很好，外號是“情歌王子”。
　　張華：哪里哪里，過獎了。
　　秀娜：你是那兒的人？
　　張華：我是山東人，老家在青島。
　　秀娜：聽說青島海鮮又好吃又便宜。
　　張華：對，以后去青島玩吧！
　　1、這是一篇綜合課初級課文，時間為100分鐘，請確定教學(xué)目標(biāo)并寫出教學(xué)步驟環(huán)節(jié)與各環(huán)節(jié)時間。（15分）
　　2、請找出兩個應(yīng)講練的語法點，并針對其中一個語法點進(jìn)行分析與處理。（要求：分析該語法點的形式與意義，并說明操練的步驟和環(huán)節(jié)）（15分）
　　3、請結(jié)合聽說法和任務(wù)型教學(xué)法，針對課文設(shè)計四種練習(xí)。（10分）

　　?首都師范大學(xué)漢語國際教育碩士漢語國際教育

　　一、材料作文：（40分）
　　大意就是有的老師認(rèn)為對外漢語教學(xué)主要是教會外國人運(yùn)用現(xiàn)代漢民族使用的語言，文言文是古時候?qū)懳恼掠玫恼Z言，應(yīng)該是另外一門課，所以在對外漢語教學(xué)中不需要，也不應(yīng)該涉及到文言文的部分。
　　請表明你的觀點，寫一篇不少于800字的議論文。

　　二、名詞解釋（每小題5分）
　　1、蒙運(yùn)動
　　2、新文化運(yùn)動
　　3、中華人民共和國國家通用語言文字法
　　4、國際漢語教育通用大綱

　　三、教育學(xué)部分的名詞解釋
　　1、教學(xué)原則
　　2、大腦功能側(cè)化
　　3、語言測試

　　四、填空題
　　大部分考察《中國文化要略》，仰韶文化在現(xiàn)在的哪里，紅山文化位于遼寧西部和____東部，周王朝開始定都______，后來遷都______，也就是現(xiàn)在的________等等。

　　五、文言部分：
　　大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作（17），故外戶而不閉。是謂大同。
　　1、“大道”的意思：______________________
　　2、“與”的意思：______________________
　　3、“矜”的意思：______________________
　　4、“歸”的意思：______________________
　　5、“親其親，子其子”是將哪一類詞活用成哪一類：____________________

　　六、全文加標(biāo)點并翻譯。
　　屈原既絀，其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀詳去秦，厚幣委質(zhì)事楚?，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠能絕齊，秦愿獻(xiàn)商、於之地六百里。”楚懷王貪而信張儀，遂絕齊，使使如秦受地。
　　改正錯別字：
　　額（手）相慶
　　食不（果）腹
　　一共有五個，記不清楚了。

　　七、簡答
　　1、說明“o”和“e”和聲母相拼的規(guī)則。

　　八、詞語辨析
　　1、“或者”“還是”
　　2、“別人”“人家”

　　九、還有一道題是五個句子，每個句子都有“不過”，要說明它的語法意義和詞性。

　　?黑龍江大學(xué)漢語國際教育基礎(chǔ)445

　　第一部分：中外文化和跨文化交際，題很基礎(chǔ)，參考《大學(xué)生必知的文化常識》和《文化交際學(xué)理論》

　　第二部分：對外漢語教育學(xué)理論和心理學(xué)

　　填空
　　名詞解釋
　　語構(gòu)文化
　　遷移
　　監(jiān)控假說
　　交際能力
　　知識文化
　　簡答題

　　請從褒獎與辭讓角度分析中國的語用文化
　　評價先天論
　　請從漢字的角度談?wù)剬W(xué)習(xí)漢語的難點
　　分析兒童學(xué)習(xí)第一語言和成人學(xué)習(xí)第二語言的不同點
　　四個偏誤分析

　　案例分析

　　請從發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的角度寫一篇1500字的案例分析
　　中國，長城，文化侵略
　　案例背景：故事發(fā)生在一個遠(yuǎn)離美國本土的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，人們思想比較落后，環(huán)境封閉對中國的知識還僅限于古代時的中國，一位漢語志愿者在這里的第一堂漢語課。
　　案例分析：為了讓學(xué)生們更快了解中國文化，他準(zhǔn)備了很充足的關(guān)于中國文化以及孔子學(xué)院的相關(guān)資料，課時量設(shè)置為一個下午。學(xué)生們表現(xiàn)的很熱情，提出了各種各樣的問題。就在志愿者講到長城時，一個小女孩突然站起來用流利的英語挑釁的說：“中國的長城是用來進(jìn)攻和抵御別的國家的嗎？你教漢語是在搞文化侵略嗎？”這時志愿者心里打了個冷戰(zhàn)，知道自己遇到了大麻煩，不知如何解決，他們班級的班主任也很尷尬的阻止了小女孩并示意志愿者不要理會。

　　?北京第二外國語學(xué)院

　　專業(yè)一：

　　一、填空
　　1、普通話的定義以什么為基礎(chǔ)方言
　　2、合成詞的分類
　　3、最小的能區(qū)分音義的語音系統(tǒng)
　　4、不是魚死就是網(wǎng)破是什么復(fù)句
　　5、她不去那個教室，而去這個教室。是什么復(fù)句

　　二、選擇
　　1、塞音有哪幾個
　　2、選擇正確的拼音
　　3、你們怎么去天安門？拼音
　　4、巫是什么結(jié)構(gòu)
　　5、凹的筆畫
　　6、分析詞性?
　　7、不必和未必
　　8、崇敬和崇拜
　　9、語法分析
　　10、祥林嫂叫他坐在門檻上剝豆

　　三、病句
　　莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎殊榮
　　專業(yè)二：
　　中外文化基礎(chǔ)
　　填空選擇判斷??對于這些不得不說，中國文學(xué)要略書上考的了了無幾，關(guān)于外國文化占一半的分?jǐn)?shù)，外國的作品作家建筑宗教都考了。
　　教育學(xué)心理學(xué)
　　填空選擇，想不起來有沒有判斷了。關(guān)于引論的內(nèi)容涉及的不太多，但有跨文化交際那本薄書的內(nèi)容還不少
　　最后一道案例分析
　　總而言之，專業(yè)一不算難，但非常細(xì)，角角落落輔能考到。專業(yè)二，一定要重視外國文化，不好把握。

　　?華中科技大學(xué)

　　專業(yè)一 漢語基礎(chǔ)：

　　考得非?；A(chǔ)重點是語音全部，發(fā)音特點，古代漢語的常見的語法現(xiàn)象，漢字字形與意義，有一篇文言文，把字句特點，怎么教漢字。

　　專業(yè)二：

　　1、英語狀語和漢語狀語的特點及異同
　　2、唐宋至清代的文學(xué)語言對現(xiàn)代漢語的影響
　　3、文化文言文知教之所有興，教之所由廢，可以為人師（大概這么），翻譯一段，然后概括所反映的教育理念
　　4、對外交流中，漢語與外語的互相影響
　　5、形聲字特點及其反映的文化內(nèi)涵

　　?南京大學(xué)

　　專業(yè)一：

　　一、名詞解釋
　　1、加詞性詞組
　　2、語序
　　3、隸變
　　4、條件變體
　　5、語義場

　　二、1拼音結(jié)構(gòu)分析
　　2發(fā)音特征
　　3構(gòu)詞法

　　三、句型20

　　四、論述5
　　1、語流音變
　　2、中英體范疇
　　3、構(gòu)詞成分間的關(guān)系與句法構(gòu)成相似
　　4、詞義民族性
　　5、啤酒的啤是不是語素

　　專業(yè)二：

　　一、名詞解釋
　　1、經(jīng)史子集
　　2、俄狄浦斯王
　　3、民族中心主義
　　4、輸入假說
　　5、對比分析

　　二、簡答
　　1、民族區(qū)域分布特點
　　2、啟蒙運(yùn)動
　　3、文化與語言
　　4、中介語假說

　　三、論述
　　1、從價值觀的角度論述文化的差異
　　2、語言形式與語言功能

　　四、作文
　　語言研究與語言教學(xué)

　　?山東大學(xué)

　　教育學(xué)：

　　一、填空：10分，只有9題
　　1、呂必松教學(xué)四大環(huán)節(jié)是：
　　2、外語測試除了成績測試診斷測試還有學(xué)能測試外還有哪種
　　3、除了研究習(xí)得規(guī)律語言學(xué)規(guī)律外還有什么？
　　4、哪一個教學(xué)法結(jié)合了心理學(xué)和生理學(xué)
　　5、課堂教學(xué)內(nèi)容有哪四個

　　二、名解（5分X4題）
　　1、場依存
　　2、隱性課程
　　3、學(xué)習(xí)診斷式學(xué)習(xí)指導(dǎo)法

　　三、簡答（10分X2題）
　　1、聽說法的教學(xué)原則
　　2、教材的編寫原則

　　四、材料分析題（30分）
　　一大段關(guān)于口語課教師如何正確處理與學(xué)生的關(guān)系的文章?？嗫谄判牡煤?，一共有三點建議，一個是擺正態(tài)度一個是友好相處一個是移情
　　1.概括主體5分
　　2.概括內(nèi)容15分
　　3.談?wù)勀銓τ诮處熃巧湍芰Φ恼J(rèn)識看法

　　跨文化和文化：

　　一、填空
　　1、三皇是哪三皇
　　2、提出辯證思維的是諸子哪一家
　　3、福禍相依是誰提出的
　　4、茶是幾世紀(jì)傳入歐洲
　　5、世界經(jīng)濟(jì)的晴雨表是美國的哪條街
　　6三月三是什么傳統(tǒng)節(jié)日
　　7、社會交往距離有哪四種

　　二、名解（5分X4題）
　　1、詩經(jīng)
　　2、顏肥柳瘦
　　3、文化

　　三、簡答（10分X2題）
　　1、中國書院制度對于今天教育的作用
　　2、中國傳統(tǒng)戲曲的表演藝術(shù)特點

　　四、材料分析題（20分）
　　引用了一個美國人對四大發(fā)明的稱贊，要求結(jié)合跨文化傳播實際，寫出四大發(fā)明對于世界的影響

　　?湖南師范大學(xué)專業(yè)一

　　注音（每題1'，共10'）
　?。?）一模一樣
　　萎靡不振
　　涇渭分明
　　虎暴馮河
　　強(qiáng)詞奪理
　　屢見不鮮
　　耳濡目染
　　殫精竭慮（1）

　　二、名解（每題5'，共20'）
　　1、語流音變
　　2、語義場
　　3、部件
　　4、仿譯詞

　　三、簡答題（每題10'，共50'）
　　1、舉例說明音位歸納的標(biāo)準(zhǔn)。
　　2、舉例說明詞綴和詞尾的區(qū)別。
　　3、舉例說明多義詞和同形同音詞的區(qū)別。
　　4、說明《說文解字》是怎樣一本專著，請寫出清代“說文四大家”是誰或者他們的代表作。
　　5、以“松”“錦”“仲”“嫁”舉例說明這些形聲字聲符的作用。???

　　四、分析題
　　1、請使用層次分析分析下列句子。（15'）
　?、?、把我們的家布置得更加溫馨。
　?、?、看踢足球的同學(xué)。
　　2、分析多重復(fù)句
　?、?、如果所有的房屋都設(shè)有暖氣，人們便不會對溫暖心生感激。而假如你從寒風(fēng)凜冽的野外行乞歸來，能有一束點燃的取暖柴薪，你一定會被這難得的溫暖所感動。（如果所有的房屋都設(shè)有暖氣,||（假設(shè)）人們便不會對溫暖心生感激,|（并列）而假如你從寒風(fēng)凜冽的野外行乞歸來,|||（承接）能有一束點燃的取暖柴薪,||（假設(shè)）你一定會被這難得的溫暖所感動.）
　　②、雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。
　　3、列出普通話字母表里所有送氣音聲母，并注上國際音標(biāo)。

　　五、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
　　1、總角之晏，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反，反是不思，亦已焉哉。
　　2、姜氏何厭之有，不如早為之所，無使其滋蔓，滋蔓，難圖之。

　　六、閱讀
　　大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
　?。?）翻譯上面的文言文。
　?。?）根據(jù)其主要內(nèi)容發(fā)表議論，150字左右。

　　?北京師范大學(xué)專業(yè)二

　　1、我國的根本大法
　　2、巴金的家的三輩
　　3、我思故我在的作者
　　4、以意逆志的作者
　　5、曹禺的雷雨
　　6、荀子的人性惡
　　7、非攻兼愛的提倡者
　　8、渺渺真人出自哪部作品
　　9、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作政治協(xié)商制度
　　10、最早成立的自治區(qū)
　　11、大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新是誰提出來的
　　12、對我國的人口政策表述正確的是
　　13、我國當(dāng)前正處在第幾個五年計劃
　

　簡答題：
　　1、一帶一路是什么及內(nèi)涵？
　　2、與詞相比，散曲的藝術(shù)形式有什么特點？
　　3、圓明園西洋樓是中外文化交流的產(chǎn)物，在中外文化交流中產(chǎn)生，也在中外沖突中毀滅，解釋這句話。
　　4、談道教對中國文化的貢獻(xiàn)。

　　?湖南大學(xué)

　　354漢語基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代漢語

　　一、給詞語標(biāo)國際音標(biāo)和漢語拼音
　　殷紅扁舟聒噪齟齬還有一個忘了
　　二、詞語辨析
　　見、見面??解除、解禁??劇烈、猛烈其他的忘了
　　三、筆畫筆順
　　凸必引背其他的忘了
　　四、造句
　　無條件復(fù)句讓步復(fù)句是非疑問句特指疑問句
　　五、現(xiàn)代漢語特征

　　語言學(xué)綱要

　　一、名詞解釋
　　語言語言的遞歸性聚合作用混合語音位變體
　　二、什么是語義特征，簡述語義場
　　古代漢語
　　一、漢字的結(jié)構(gòu)（六書）有十個漢字
　　二、判斷句特征
　　三、句讀和翻譯趙襄子使張孟談潛出見二子

　　445漢語國際教育基礎(chǔ)

　　中國文化

　　一、填空15個小題
有什么象山先生王陽明的思想古代最著名的家庭教育四大石窟佛教四大名山第一部國家藥典新樂府運(yùn)動等等
　　二、判斷題15個小題??明代四大奇書茶的古稱是荼明代的類書
　　三、簡述題
　　魏晉南北朝時期佛教對雕塑藝術(shù)的影響
　　簡述古代“海陸絲綢之路”
　　韓非子的法家思想

　　漢語國際教育

　　一、填空題5道小題?
　　對外漢語最根本的性質(zhì)?
　　洋腔洋調(diào)的原因?
　　語言交際能力是什么，包括什么

　　二、對外漢語課程研究成果
　　三、教案懶人家的狗

　　?東南大學(xué)專業(yè)一

　　一、填空
　　1、語音四要素
　　2、造字法
　　3、修改病句四原則
　　4、特殊社會交際體系？

　　二、名詞解釋
　　義素分析法

　　三、簡答
　　1、畫線法分復(fù)句
　　2、元音輔音區(qū)別
　　3、古代漢語

　　四、給句子中的詞注音5句

　　五、給句子中加點字釋義

　　六、名詞解釋
　　平水韻；古音通假；六書?

　　七、翻譯句子

　　八、把一段古文寫成繁體版本

　　九、寫出五個詞牌名

　　十、分析一首詩歌的平仄并分析其拗就

　　?鄭州大學(xué)專業(yè)一

　　名詞解釋
　　音素
　　語法單位

　　四、簡答題
　　1、把字句的語法特征？
　　2、與印歐語相比，現(xiàn)代漢語的語法特征？

　　五、論述題（二選一）
　　1、分析動詞和賓語的語義特征，舉例說明加以論述
　　2、漢語語體研究與漢語國際教育的關(guān)系之類的，記不太清了
　?。ㄒ韵骂}目僅是回憶，順序不確定）
　?、逄羁疹}基本詞匯的特征?
　　漢民族共同語
　?、婀糯鷿h語的標(biāo)點?
　　子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校

　　?暨南大學(xué)

　　354漢語基礎(chǔ)：

　　根據(jù)“振興中華”這四個字，判斷共有多少個因素，賽擦音開頭的擦音開頭的是什么字，齊齒呼是什么字，還有這幾個字獨(dú)體字，合體字，會意字，形聲字都是什么
　　古文
　　根據(jù)什么生死而骨肉這句文言文進(jìn)行分析，10個空

　　選擇題
　　語音分析yan和yang的五個選擇題
　　關(guān)于行-趨-走的古今意思的五個選擇題
　　語法分析，“門外來了幾個看熱鬧的”選有幾個層次，“幾個看熱鬧的”是什么短語，這句話的重點是哪個成分等五個選擇題

　　語言綜合題
　　是一副對聯(lián)，關(guān)于平仄的多一些

　　簡答題
　　語法的生成性
　　什么是連謂短語
　　什么是補(bǔ)語指向
　　選擇復(fù)句的語義類型
　　什么是借喻
　　輕聲的作用
　　什么是語法歧義

　　?復(fù)旦大學(xué)專業(yè)二

　　填空題：
　　舉斛是什么意思？
　　不言溫室樹是指？
　　與康熙同時代的法國國王是誰？
　　西方最大的馬克思主義學(xué)派是什么學(xué)派？
　　不立文字的是中國佛教的哪一派？
　　福貴是余華哪本小說的主人公？
　　愛琴海文明包括克里特文明和？
　　什么是文化的核心？

　　選擇題：
　　茶葉傳入日本是在哪個朝代？
　　科舉制廢除的時間？
　　隋朝，秦朝，唐朝，清朝按照時間從短到場排序？
　　裹腳是從哪個朝代開始的？
　　《二十四孝》出現(xiàn)在哪個朝代？
　　最像藝術(shù)家的藝術(shù)家是誰？

　　主觀題：
　　什么是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論？
　　儒家在現(xiàn)代中國的表現(xiàn)？
　　向一位外國學(xué)生推薦一位現(xiàn)代中國的作家，推薦理由，形式以及基本內(nèi)容？
　　中國歷代統(tǒng)治者為什么注重歷法的修訂？
　　中國古代漢族與少數(shù)名族融合的形式？

　　最后一道大題：論自主學(xué)習(xí)在外語教學(xué)中的主要表現(xiàn)？外語測試的主要類型？語法教學(xué)的基本原則？

　　?四川大學(xué)專業(yè)一

　　一、填空題:
　　1、語音的四個物理屬性
　　2、不刊之論中刊的意思，走馬觀花中走的意思
　　3、i和v的發(fā)音區(qū)別，v和u的發(fā)音區(qū)別

　　二、不定項選擇題
　　1、劃分詞類的三個標(biāo)準(zhǔn)
　　2、下列是謂賓動詞的是：（駕馭，希望，同意，討論）
　　3、高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪除了用對偶還有（比喻，夸張，移就，擬人）
　　4、書，輛，樹不是什么名詞（抽象名詞，集合名詞，個體名詞，物質(zhì)名詞）
　　5、下列屬于兒化區(qū)別詞義的是（花和花兒蓋和蓋兒??狗和狗兒，還有一對搞忘了）
　　6、去，來是什么動詞（趨向動詞，動作動詞，還有兩個忘記了）

　　三、判斷題
　　不及物動詞就是不能帶賓語的動詞

　　四、漢字能力
　　出的筆順，聞的聲旁，函的第八筆，鹿的第八筆

　　五、找出成語中的錯別字。
　　并行不背??紜紜眾生??飛揚(yáng)跋扈??

　　六、哥哥中g(shù)的濁音。薄情中薄的拼音。

　　七、詞義辨析
　　怎么和怎樣，別人和人家

　　八、各，每，些的詞性

　　?吉林大學(xué)

　　現(xiàn)漢：

　　一、名解10個：20分
　　音節(jié)，音色，單義詞，單純詞，句式，詞匯

　　二、簡述5個：100分
　　1、漢語造字法
　　2、成語特點，作用
　　3、現(xiàn)代漢語詞匯特點
　　4、短語分類

　　三、層次分析6個，30分
　　1、他知道我讀法律
　　2、我希望參加去巴黎的旅行團(tuán)
　　3、父母讓我去內(nèi)蒙古買羊肉
　　4、三個學(xué)校的老師都來了

　　語言綱要和對外漢語教育：

　　一、名解5個（一個5分）
　　中介語，語言測試，屈折語，翻譯法

　　二、簡答5個（一個15分）
　　1、什么是分布，分布語言教學(xué)作用？
　　2、薩佩爾沃爾夫假說？在語言教學(xué)啟示？
　　3、英語為母語的學(xué)生會把舌尖后音發(fā)成舌葉音，但人們會理解意思，用國際音標(biāo)寫出這兩組音，解釋原因
　　4、語法的含義，漢語教育教的是哪種語法
　　5、漢字難在哪？為什么要教漢字？

　　三、案例4個，25分

　　四、圍繞致歉編寫課文，說出教學(xué)設(shè)計思路，25分

　　?北京外國語大學(xué)專業(yè)二

　　中國文化（40分）

　　1、填空（10分）
　　周幽王
　　解元
　　黑茶
　　文苑英華
　　太平廣記
　　玄奘
　　天演論
　　明朝（八達(dá)嶺長城）
　　詩經(jīng)
　　桃花扇

　　2、名詞解釋（10分）
　　西學(xué)東漸
　　諸子百家

　　3、簡答（20分）
　　新樂府運(yùn)動文學(xué)主張
　　朱熹如何闡釋“格物致知

　　二、教育心理學(xué)（30）

　　1、選擇（10分）
　　你們好好聽課就沒有家庭作業(yè)是負(fù)強(qiáng)化。
　　簡單的任務(wù)比難度高的任務(wù)需要更低的動機(jī)水平。
　　在歸因理論中能力是不可控的因素。
　　行為主義可能不會同意的是下列認(rèn)知結(jié)構(gòu)
　　教育心理學(xué)主要研究的是教與學(xué)的互動機(jī)制。

　　2、名詞解釋（10分）
　　遷移
　　認(rèn)知風(fēng)格

　　3、簡答（10分）
　　認(rèn)知策略的定義及其分類

　　三、對外漢語教育引論（40分）
　　1、判斷（10分）
　　兒童電報句階段是一歲半左右
　　語言材料的多樣性可以增強(qiáng)趣味性
　　語法翻譯法與歷史比較語言學(xué)有關(guān)
　　課外環(huán)境和二語習(xí)得關(guān)系不大
　　語際遷移既可以引起正遷移又可以產(chǎn)生負(fù)遷移
　　2、名詞解釋（10分）
　　教學(xué)日志
　　信息交換類課堂活動
　　3、小案例分析（20分）
　　小于是一名新手教師，在澳大利亞做志愿者教師。剛一走上教學(xué)崗位，小于就很苦惱，由于她的學(xué)生是幼兒園的小朋友，課堂管理上不能對這些孩子太嚴(yán)厲，太嚴(yán)厲的話，孩子會哭鬧；也不能對他們太溫和，太溫和的話，對孩子缺乏約束力，課堂上就徹底沒了規(guī)矩。對于如何對待幼兒園的孩子進(jìn)行課堂管理，你有哪些建議？

　　4、案例分析（40）
　　張老師在德國教書遇到的問題：
　　稱德方秘書BertaSchneider為Berta，Berta不高興
　　2、Berta生病了，張老師主動詢問病情，Berta不高興
　　3、張老師大受打擊，接下來在德國還能繼續(xù)工作和生活嗎？

　　來這里，突破復(fù)試最后一道防線！