21考研：實(shí)用妙招教你穩(wěn)步提升記憶力

　　摘要：考研是一項(xiàng)全方位的比拼，除了每天進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、普及，還要做題、總結(jié)，最后還得進(jìn)行背誦記憶，其實(shí)什么科目都需要背的，就算數(shù)學(xué)，該記的概念和公式也是要記憶的，因?yàn)闀?huì)做題更快，提高效率！天生記憶力強(qiáng)的同學(xué)，可能復(fù)習(xí)起來會(huì)輕松一丟丟~那么我們?cè)鯓幼霾拍芴嵘约旱挠洃浟δ兀?br />
　　?記憶的步驟

　　記憶是一個(gè)重復(fù)的過程，是一個(gè)漸進(jìn)的過程，是一個(gè)最大程度調(diào)動(dòng)大腦工作效率的過程。

　　文字記憶可以分為如下幾個(gè)層次：

　　1.理解。理解是記憶的第一步，人進(jìn)入成年之后，面對(duì)大段文字的時(shí)候，基本上已經(jīng)喪失了兒時(shí)的死記硬背能力，只能通過理解才能記憶大段的文字。

　　2.關(guān)鍵詞記憶。面對(duì)大段文字，直接將之全文復(fù)述是與客觀規(guī)律抗?fàn)?，理解之后提煉其中的關(guān)鍵詞，可以讓我們快速的把握住該段文字的核心。

　　3.結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行骨架背誦。關(guān)鍵詞搞定后，通過言語邏輯，在關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，復(fù)述原文中的核心句(骨架)，背一遍看一下原文，慢慢將復(fù)述的內(nèi)容與原文契合。

　　4.結(jié)合骨架進(jìn)行全文背誦。核心句搞定后，通過個(gè)人的理解，對(duì)核心句中表述的內(nèi)容進(jìn)行展開論述。同學(xué)們?cè)谡归_的時(shí)候也要注意其展開的邏輯。

　　常見的邏輯模式為從宏觀到微觀、從事務(wù)發(fā)展的規(guī)律看、從概念中的定語進(jìn)行簡(jiǎn)單拆分等等。熟讀百遍，其義自現(xiàn)。結(jié)合自己的進(jìn)度，確定一個(gè)階段性目標(biāo)，一個(gè)層次一個(gè)層次的遞進(jìn)，莫要妄圖一口吃個(gè)胖子。

　　?記憶的建議

　　1、多用腦，多思考

　　在我們成長(zhǎng)的一路上，不斷的會(huì)有大人告訴我們，人腦就像是一臺(tái)機(jī)器，經(jīng)常用就會(huì)越用越靈光，老是不用的話它就會(huì)生銹老化，最后就會(huì)報(bào)廢。小伙伴們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候不能一昧地追求速度，在復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后，最好是合上書本細(xì)細(xì)咀嚼。

　　千萬不要因?yàn)樽约簩?duì)這部分內(nèi)容有了一點(diǎn)印象，就認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了，只有自己完全理解了內(nèi)容才可以。讓小伙伴們經(jīng)常動(dòng)腦子進(jìn)行思考就是這個(gè)目的，思考的愈多大腦的潛能就會(huì)被釋放出來更多，還能時(shí)刻保持大腦的活力，記起東西來也會(huì)更有效率，而且還不容易忘。

　　2、注意休息和放松

　　充足的休息和放松可以幫助我們的大腦在疲憊的狀態(tài)下重新充滿活力。就像是一個(gè)疲憊的人需要充足的睡眠來恢復(fù)精力一樣，我們?cè)诮Y(jié)束一天的復(fù)習(xí)之后也需要讓我們的腦子充分的休息一下，第二天才能以更強(qiáng)的記憶力記住更多的東西。

　　所以，當(dāng)我們覺得腦袋昏昏沉沉，看進(jìn)去的內(nèi)容記也記不住的時(shí)候，那就要注意了，因?yàn)槲覀兊拇竽X在向我們提出警告，這時(shí)候我們就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦菹?，放松身體的時(shí)候也是在放松大腦。

　　3、多進(jìn)行體育鍛煉

　　多進(jìn)行體育鍛煉也是增強(qiáng)記憶力的一個(gè)好方法。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)，大腦也會(huì)跟著我們的身體一起運(yùn)動(dòng)，熱身的同時(shí)也能讓我們的大腦一起煥發(fā)活力。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉能夠幫助我們讓大腦保持靈活，通過訓(xùn)練大腦對(duì)身體的控制能力來挖掘大腦的潛能。

　　4、多吃能夠增強(qiáng)記憶力的食物

　　除了盡量鍛煉大腦的各種能力挖掘潛能之外，多吃補(bǔ)腦的食物也可以幫助我們提高記憶力。像是核桃、杏仁、花生等堅(jiān)果類食物都是補(bǔ)腦的食物，除此之外，藍(lán)莓、草莓等有色水果也可以幫助我們提高記憶力。

　　?大神談經(jīng)驗(yàn)

　　1、@呂布凡（新十方教育科技運(yùn)營(yíng)總監(jiān)）

　　正好這幾天在跟高考的學(xué)生交流記憶法，高考生更在意操作層面的方法，準(zhǔn)研究生在理論上，思考的方法應(yīng)是“已然”與高考生不同的了，若干年前我是這么認(rèn)為的，現(xiàn)在竟然不這么認(rèn)為了。

　　因?yàn)樵S多很出色的孩子們讀了大學(xué)之后，基本做題的思考力都沒有了，被一些所謂“小社會(huì)”的“功名利祿”驅(qū)動(dòng)，連自己想要什么都想不清楚。還不如4歲的小姑娘，她就是想要一個(gè)娃娃。一個(gè)三歲的小伙子，他就是要一只皮球，非要不可。

　　關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)層面的記憶，一般我會(huì)給同學(xué)們一張表，14天表，17天表，21天表。如果你有興趣，可以到網(wǎng)上去搜索楊鵬老師的17天GRE表。本科時(shí)期，在準(zhǔn)備考GRE的時(shí)候，曾用17天表記憶過GRE詞匯。

　　我很小的時(shí)候，訓(xùn)練的是聯(lián)想記憶，圖像記憶，那都是皮毛，真正訓(xùn)練你記憶的是背誦有具體含義的文章，最好，你喜歡它。

　　我自己相信這樣一件事情，記憶的規(guī)律就是遺忘的規(guī)律，它們是相鋪相成的。

　　你為何會(huì)遺忘，因?yàn)檫@個(gè)東西對(duì)你來講沒有意義。

　　你既發(fā)現(xiàn)不了意義，又沒有對(duì)它賦予對(duì)你而言的特殊意義，所以記不住是常態(tài)。

　　舉個(gè)例子，為什么有人失戀或“被”離婚，終身難以忘記某些人，因?yàn)槟莻€(gè)人對(duì)他來講有意義，或有過意義，此人曾經(jīng)被“淘汰”，這也就是另外一個(gè)問題，有些人死死不愿意承認(rèn)失敗的根本原因之一，“被淘汰了”的意義，不是誰都能接受的。

　　同樣，另一個(gè)例子，為什么情竇初開的小伙子記得同桌小姑娘今天頭發(fā)掉了5根，吃了3只包子，白了“我”2眼，衣服上面第二個(gè)口子有一粒米飯？——“意義”給了注意力，然后，使小伙子過目不忘。

　　對(duì)考研人來講，最有意義的一件事情，莫過于非要考研不可，發(fā)自于內(nèi)心的要考研。

　　不管是否對(duì)專業(yè)的熱愛，他相信通過考研能夠改變自己的命運(yùn)，否則就很慘，這是意義的其中一個(gè)方面意義。另一個(gè)方面，是你所記憶的內(nèi)容是有意義相關(guān)聯(lián)的，而不是一堆散亂的符號(hào)，每個(gè)點(diǎn)都跟考研的每一分相關(guān)聯(lián)。

　　在我小的時(shí)候，曾經(jīng)按照一個(gè)口訣去背誦圓周率，也背誦了將近200位，就是對(duì)它每個(gè)數(shù)字賦予意義。

　　而背誦圓周率本身對(duì)于小學(xué)的我來講，除了炫耀其實(shí)沒有別的意義。很多年之后，我想到了一個(gè)意義，它給了小孩子一些信心，開發(fā)了記憶力。

　　很顯然，考研的同學(xué)并不是借這些知識(shí)點(diǎn)去開發(fā)自己的記憶力。

　　那么，一方面明確自己為什么要考研，非得考研必須考研，考到什么目標(biāo)，達(dá)到什么分?jǐn)?shù)，還有多長(zhǎng)時(shí)間，每天做什么，每一步做的事情都跟分?jǐn)?shù)相關(guān)，以上，均會(huì)讓你接近“過目不忘”地記憶。

　　你要記住的那些東西，他們內(nèi)在的關(guān)聯(lián)是什么，你的專業(yè)課和考研真題中間的關(guān)系，你所考的那個(gè)學(xué)校的老師，傾向于復(fù)試的時(shí)候出什么樣的題目，這些題目和專業(yè)課考試?yán)锩鎯?nèi)容有多大的關(guān)聯(lián)，在哪一塊重要，哪一塊意義更大。

　　在舉個(gè)考研英語的例子，對(duì)于一名在讀的研究生來講，如果他的論文里面能有效地運(yùn)用國(guó)外相關(guān)的、最新的科研成果，哪怕是論述的見解，一篇論文是多么容易寫出來，多么容易受到別人的影響，啟發(fā)自己提出更多相關(guān)聯(lián)的或有延伸意義的看法。

　　那么，這個(gè)研究生是不是就有機(jī)會(huì)跑到國(guó)外去做交換生，或者就業(yè)的時(shí)候更容易去研究所工作，或者更容易直博，或者比隔壁寢室的同學(xué)更容易畢業(yè)優(yōu)秀，更容易得獎(jiǎng)學(xué)金？

　　自己明白了“這些意義”對(duì)自己的意義，以及知識(shí)點(diǎn)背后的意義。每一個(gè)考研詞匯，都會(huì)變得容易記住。

　　其次，不管艾賓浩斯記憶規(guī)律，每過一段時(shí)間回顧的循環(huán)記憶，番茄25分鐘計(jì)時(shí)，或者是結(jié)合你的五官，聽覺、嗅覺、味覺，甚至觸覺，聯(lián)系著各種節(jié)奏背誦要背誦的東西，或者多少天記憶法的表，那都是表面的工具。

　　決定使用工具效率的是人，人知道，為什么要開始，人知道要去哪里。

　　2、@于洋（中道普惠總裁&教育、職業(yè)生涯規(guī)劃顧問）

　　對(duì)于考研黨來講，比較實(shí)用的記憶方法有以下幾種：

　　①理解記憶法

　　“理解記憶法”顧名思義，就是在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，只是真正理解的東西才能記得住，不要死記硬背。

　?、诎e浩斯記憶法

　　指的是遵循艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的遺忘先快后慢的記憶規(guī)律，即：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。

　　如果制定復(fù)習(xí)與自測(cè)計(jì)劃，按時(shí)執(zhí)行，及時(shí)復(fù)習(xí)就可以減少遺忘的內(nèi)容，從而記住更多的新內(nèi)容。

　?、鬯季S導(dǎo)圖記憶法

　　通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖把所有知識(shí)濃縮到幾張圖表上，可以“把書讀薄”，可以理清脈絡(luò)，可以對(duì)某一學(xué)科整體情況有更全面的了解，可以加深記憶。

　　可以根據(jù)大腦的活動(dòng)規(guī)律來安排最佳的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，人的大腦通常有四個(gè)理解、記憶的高峰期：

　　第一個(gè)高峰期：早晨起床后。

　　第二個(gè)高峰期：上午8點(diǎn)到10點(diǎn)。

　　第三個(gè)高峰期：晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)。

　　第四個(gè)高峰期：睡前1小時(shí)。

　　3、@楊加寧（北京尚林教育&考研政治首席主講）

　　具體來說，毛中特、史綱、馬原有不少可以幫助記憶、提高學(xué)習(xí)效率的順口溜，時(shí)間和篇幅有限，不可能都給你列舉一遍，但是舉兩個(gè)例子應(yīng)該還是沒問題的。

　?、賻椭洃洰?dāng)?shù)闹卮髸?huì)議的口訣：

　　一大立黨，二大立綱。

　　三大國(guó)共要合作，四大領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)忙。

　　八七槍桿出政權(quán)，古田軍隊(duì)要增強(qiáng)。

　　遵義軍事與組織，瓦窯堡一起來抗日。

　　洛川全面來抗戰(zhàn)，減租減息是關(guān)鍵。

　　六屆六中馬中化，七大確定毛領(lǐng)導(dǎo)。

　　七屆二中轉(zhuǎn)城市，三種一化三改階段和路線。

　　十三大終于研究好，后來（十四大）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有目標(biāo)。

　　小平思想成指導(dǎo)，十五大跨世紀(jì)，十六大三代表。

　　三中科學(xué)發(fā)展觀，四中和諧最重要。

　　十七大發(fā)展觀，十八大成小康。

　?、谝圆仡^的方式記住社會(huì)注意和諧社會(huì)的基本特征：“民工陳沖是俺的人”

　　民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。

　　雖然我剛才舉的例子都是關(guān)于考點(diǎn)記憶的，但根據(jù)考研政治今年來命題考察的規(guī)律，我建議關(guān)于考研政治的學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該早動(dòng)手、細(xì)水長(zhǎng)流、循序漸進(jìn)。

　　比較好的方式是從春天就開始動(dòng)手、以馬原和史綱為先導(dǎo)，先學(xué)后練，學(xué)練結(jié)合。也就是沒學(xué)完一章，弄懂并記住其中的知識(shí)后，再做對(duì)應(yīng)一章的題目。

　　只有按照這種節(jié)奏完成一遍政治復(fù)習(xí)（馬原、毛中特、史綱、思修和當(dāng)代），最后的沖刺和押題也才有意義。尤其是暑假結(jié)束前，要至少完成馬原、毛中特、史綱這三門課的一遍扎實(shí)復(fù)習(xí)。否則，秋季、特別是考前的政治復(fù)習(xí)會(huì)很忙亂。

　?。▽?shí)習(xí)小編：樂多）