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2017年考研心理學(xué)大綱詳解(四):發(fā)展與教育心理學(xué)


  第二部分

  考查內(nèi)容 可能的考查方式 復(fù)習(xí)程度
嬰兒心理發(fā)展 嬰兒神經(jīng)結(jié)構(gòu)、動(dòng)作、言語、心理過程、氣質(zhì)以及社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容 選擇、簡(jiǎn)單 理解,能再認(rèn);留意氣質(zhì)部分;今年考查了“嬰兒的氣質(zhì)的類型”
幼兒心理發(fā)展 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)、游戲、言語、認(rèn)知、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的內(nèi)容 選擇、簡(jiǎn)答 了解,識(shí)記,尤其是“游戲”
童年期兒童的心理發(fā)展 童年期兒童的學(xué)習(xí)、言語的發(fā)展、認(rèn)知的發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展 選擇、簡(jiǎn)答、綜合 了解,識(shí)記、掌握
青少年的心理發(fā)展 青少年生理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、自我發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展與情緒 選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平
成年期心理發(fā)展 成年期發(fā)展任務(wù)理論、認(rèn)知發(fā)展、人格發(fā)展與臨終心理 選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平

 
  本部分分別從生理、動(dòng)作(活動(dòng))、認(rèn)知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾個(gè)方面說明個(gè)體每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究等。

  個(gè)體的發(fā)展主要包括三個(gè)部分:1、生理和動(dòng)作的發(fā)展;2、認(rèn)知心理過程的發(fā)展;3、社會(huì)性的發(fā)展(情緒,個(gè)性,社會(huì)性)。其中第1、2部分多以選擇形式出題,大家注意再認(rèn)和識(shí)記其中的一些小的知識(shí)點(diǎn),其中涉及的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)需要能復(fù)述。個(gè)體發(fā)展的各個(gè)階段中需要注意以下幾個(gè)重要方面:嬰兒的氣質(zhì)類型和依戀;幼兒的游戲和認(rèn)知發(fā)展;童年期的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展;青少年時(shí)期的自我發(fā)展和情緒發(fā)展;成年期的老年心理。這也是大題命題的重點(diǎn)。

  大家在復(fù)習(xí)中應(yīng)該注重細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)在選擇題中很可能成為制勝的法寶,多翻書、能再認(rèn)。對(duì)于重點(diǎn)的理論和人物大家仍應(yīng)該延續(xù)自己動(dòng)手整理歸納的優(yōu)良傳統(tǒng),值得注意的是許多理論存在爭(zhēng)議或比較新還未有定論的話,出大題的可能性幾乎沒有,考生應(yīng)注意總結(jié)那些已成體系、已有定論的內(nèi)容。

  另外,建議按照生理、活動(dòng)、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)性幾條年齡特征、相關(guān)理論及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究等以圖表的方式來整理復(fù)習(xí)大綱,對(duì)各年齡階段進(jìn)行比較,達(dá)到熟練水平。

  教育心理學(xué)

  第一部分

  考查內(nèi)容 可能的考查方式 復(fù)習(xí)程度
教育心理學(xué)概述 教育心理學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)   選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平
教育心理學(xué)的歷史發(fā)展   選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平
學(xué)習(xí)與心理發(fā)展 學(xué)習(xí)的含義與作用 學(xué)習(xí)的含義、作用 選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平
學(xué)習(xí)的分類 學(xué)習(xí)按照三種不同方式進(jìn)行的分類 選擇、簡(jiǎn)答 重要,需要熟練記憶
學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系   選擇 了解,達(dá)到再認(rèn)水平


  本部分重點(diǎn)內(nèi)容不多,主要在于能系統(tǒng)地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。重點(diǎn)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的分類,不同的分類方式可以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行不同的分類,需要熟練掌握。

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