?西南大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩677一、單選弗洛姆動(dòng)機(jī)理論的公式關(guān)系2X3X2實(shí)驗(yàn)的交互作用有幾個(gè)解決問(wèn)題的能力是什么能力全距表現(xiàn)了數(shù)據(jù)的什么特性加快單詞
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?西南大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩677
一、單選
弗洛姆動(dòng)機(jī)理論的公式關(guān)系
2X3X2實(shí)驗(yàn)的交互作用有幾個(gè)
解決問(wèn)題的能力是什么能力
全距表現(xiàn)了數(shù)據(jù)的什么特性
加快單詞呈現(xiàn)速度是否影響首因效應(yīng)?近因效應(yīng)?
深度知覺(jué)主要依靠?
什么會(huì)增加社會(huì)懈怠,
二、多選
價(jià)值觀的特性
奧蘇貝爾的個(gè)人特質(zhì)包括哪些
短時(shí)記憶的編碼方式。
三、簡(jiǎn)答
感覺(jué)記憶的特點(diǎn)和作用
認(rèn)知建構(gòu)主義理論的主要觀點(diǎn)
人格的特征
簡(jiǎn)述測(cè)量的量表水平
如何控制“XXXX”實(shí)驗(yàn)自變量
四、綜合:
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),揭示兒童道德發(fā)展的特點(diǎn),并提出相應(yīng)的教育措施。
關(guān)于“大學(xué)生自主意識(shí)”(具體內(nèi)容自行確定),請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)問(wèn)卷方案設(shè)計(jì)。
社會(huì)偏見(jiàn)的材料題,實(shí)驗(yàn)先用IAT(內(nèi)隱聯(lián)想)測(cè)了個(gè)體性別偏見(jiàn)和種族偏見(jiàn)水平,發(fā)現(xiàn)都有一定偏見(jiàn),然后通過(guò)反偏見(jiàn)訓(xùn)練(同時(shí)放A反性別偏見(jiàn)的背景音,B反種族偏見(jiàn)背景音),再測(cè)量發(fā)現(xiàn)偏見(jiàn)下降了。睡眠時(shí)一組放A背景音,一組放B背景音,發(fā)現(xiàn)A背景音的性別偏見(jiàn)大幅下降,種族的不變,另一組種族的下降,性別的不變(1)問(wèn)IAT如何測(cè)量出內(nèi)隱偏見(jiàn)?(2)特殊學(xué)習(xí)與特殊方式相結(jié)合,這種方法的原理是什么?(3)實(shí)驗(yàn)的自變量有哪些?哪些是被試間哪些是被試內(nèi)?(4)睡眠能增加記憶保持效果,想驗(yàn)證睡眠是否能鞏固降低偏見(jiàn)的效果,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)
?中科院心理所學(xué)碩738
一、單項(xiàng)選擇題?
1、論文包括哪些部分
2、單因素隨機(jī)區(qū)組求被試量
3、馬斯洛需要層次理論哪個(gè)潛力最大
4、記憶四面體模型
5、靜息電位離子問(wèn)題有機(jī)負(fù)離子在選項(xiàng)中
6、信號(hào)檢測(cè)論dB值是某某看感受性和反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)高低
7、正偏態(tài)中用哪種集中量數(shù)好?平均數(shù)中數(shù)眾數(shù)
8、以皮亞杰為代表提出信息論系統(tǒng)論等等是哪個(gè)學(xué)派?行為生理認(rèn)知
9、產(chǎn)生積極情緒后向往快樂(lè)的東西,產(chǎn)生消極情緒后可能會(huì)變得有攻擊性,請(qǐng)問(wèn)這體現(xiàn)了情緒的哪種功能?信號(hào)組織動(dòng)機(jī)
10、研究語(yǔ)言產(chǎn)生的單位使用什么方法?語(yǔ)誤分析詞匯研究句子研究
11、條件化轉(zhuǎn)頭程序?qū)嵱糜谘芯渴裁??嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言嬰兒社會(huì)化
二、簡(jiǎn)答題
1、一個(gè)研究可同時(shí)具有較高的內(nèi)部效度外部效度內(nèi)容效度結(jié)果效度嗎?為什么?
2、恒河猴Helen腦損傷后,基本看不見(jiàn)東西,但卻能感覺(jué)到蟑螂在拿并一把捏死,請(qǐng)問(wèn)這是什么現(xiàn)象?請(qǐng)用視覺(jué)系統(tǒng)神經(jīng)生理方面的知識(shí)進(jìn)行解釋?zhuān)?br />
3、簡(jiǎn)述加因素法的邏輯
4、什么是aB錯(cuò)誤?請(qǐng)用醫(yī)生給病人看病(有病無(wú)?。﹣?lái)說(shuō)明這兩種錯(cuò)誤
5、舉例說(shuō)明啟動(dòng)效應(yīng)和負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)
6、樣本均值分布的規(guī)律
三、論述題
1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):研究遺忘癥患者的定向遺忘效應(yīng),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),述清自變量因變量控制變量實(shí)驗(yàn)過(guò)程及所使用的統(tǒng)計(jì)方法
2、計(jì)算題:某中學(xué)男女生追星情況研究,男生81人中21人追星,女生88人中44人追星,問(wèn)追星是否和性別有關(guān)(提供了z、X2參考值)
3、D、B因癲癇切除大腦某部分后,語(yǔ)言及交流功能正常,記得手術(shù)前的事情,和醫(yī)生能正常說(shuō)話,不能記住醫(yī)生護(hù)士,請(qǐng)問(wèn)這是什么現(xiàn)象?結(jié)合長(zhǎng)時(shí)程增強(qiáng)效應(yīng)和記憶的分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明
?南開(kāi)大學(xué)708心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)
名詞解釋
1、動(dòng)作電位
2、絕對(duì)感覺(jué)閾限
3、曝光效應(yīng)
4、二項(xiàng)分布
5、權(quán)威型教養(yǎng)方式
6、構(gòu)念效度
7、突觸修剪
8、無(wú)意后注意
9、練習(xí)曲線
二、簡(jiǎn)答題(一道15分,8道)
1、發(fā)散思維與輻合思維的關(guān)系
情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別
舉例說(shuō)明圖式在社會(huì)認(rèn)知中的作用
簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段
兒童性別角色社會(huì)化的理論解釋
為什么抽樣分布是參數(shù)估計(jì)的理論基礎(chǔ)
心理測(cè)量
簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的條件
三、論述題(一道40分,3道)
1、舉例并分析人們采取競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度和行為的原因
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):注意的啟動(dòng)范式
簡(jiǎn)述人格形成的原因
?北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院心理學(xué)
一、選擇題
1、氣質(zhì)類(lèi)型及其特點(diǎn),四種類(lèi)型要匹配好
2、語(yǔ)法的獲得
3、永遠(yuǎn)不能夠說(shuō)實(shí)驗(yàn)假設(shè)得到了證實(shí),只能夠說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持實(shí)驗(yàn)假設(shè)。
4、求樣本容量
5、模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境,所以放有噪音的錄音帶,提高了什么效度(我猜是外部效度)
6、真實(shí)驗(yàn)/準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的特征
7、單峰分布中,眾數(shù)是8,平均數(shù)是10,問(wèn)什么分布?正太,正偏,負(fù)偏,不能確定。
8、不經(jīng)過(guò)復(fù)述的短時(shí)記憶保留的時(shí)間?
9、在4個(gè)實(shí)驗(yàn)處理的實(shí)驗(yàn)中,在總體方差分析中自由度是26,問(wèn)被試有多少個(gè)?
問(wèn)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力最小的是?
還有如兩小兒辯日那樣,辯月亮開(kāi)始大,月至中天小,是什么錯(cuò)覺(jué)?
12、四種數(shù)據(jù)類(lèi)型
13、調(diào)節(jié)現(xiàn)實(shí)的是自我
二、名詞解釋10個(gè)
1、操作性定義
2、交互作用
3、安慰劑效應(yīng)
4、年級(jí)當(dāng)量
5、自我概念
6、依戀
7、標(biāo)準(zhǔn)常模測(cè)驗(yàn)
8、觀點(diǎn)采擇技能
三、簡(jiǎn)答題6個(gè)
1、簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別
2、簡(jiǎn)述相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的聯(lián)系與區(qū)別
3、社會(huì)稱許性是什么?如何減少測(cè)量中的社會(huì)稱許性?
4、簡(jiǎn)述信度的幾種類(lèi)型(大概是這意思吧,我記不得了,原題目好像說(shuō)指標(biāo)來(lái)著)
5、簡(jiǎn)述考察同伴接納的方法及其四個(gè)類(lèi)型?
6、考察有反饋條件和無(wú)反饋條件對(duì)數(shù)學(xué)乘法計(jì)算的影響,研究者要匹配智力水平。問(wèn):為什么研究者要匹配智力水平?假如你是研究者,簡(jiǎn)述匹配的具體步驟。
四、大題
1、給了一段材料描述記憶與背景情境一致性的。大概意思是,在前人的研究中得出,同樣記憶單詞,有兩組被試,一組在水下環(huán)境學(xué)習(xí),一組在陸上環(huán)境學(xué)習(xí)。然后分別取出一半的人,在陸上測(cè)試和在水下測(cè)試。于是這四小組是:水學(xué)水測(cè),水學(xué)陸測(cè),陸學(xué)陸測(cè),陸學(xué)水測(cè)。結(jié)果在同一環(huán)境中學(xué)習(xí)和測(cè)試的,回憶水平比較高,有情境一致性作用。
要求設(shè)計(jì)一個(gè)兩因素的實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè):在學(xué)習(xí)和測(cè)試不同情境的情況下,測(cè)試時(shí)給的線索越多,背景情境一致性作用越弱。
寫(xiě)出自變量,因變量,操作性定義和被試分配方法。(環(huán)境沿用陸地和水下)
要求寫(xiě)出符合假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,數(shù)值自編并畫(huà)柱狀圖。
2、列舉實(shí)例說(shuō)明運(yùn)動(dòng)感知階段兒童的特點(diǎn),并說(shuō)明如何教養(yǎng)這個(gè)階段的孩子。
3、你認(rèn)為怎樣的人格特質(zhì)適合做心理咨詢師,結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)分析
?蘇州大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩(634)
一、名詞解釋
長(zhǎng)時(shí)記憶
想象
方差分析
非參數(shù)檢驗(yàn)
特征分析曲線
二、簡(jiǎn)答
氣度與性格的關(guān)系
影響創(chuàng)造性思維的因素
簡(jiǎn)述弗洛伊德精神分析理論
布魯納的學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
實(shí)驗(yàn)減法反應(yīng)
信度和效度關(guān)系
恒定刺激法
三、論述
自上而下和自下而上信息加工
編制測(cè)驗(yàn)的步驟
皮亞杰的學(xué)習(xí)建構(gòu)力量
影響問(wèn)題的解決因素
四、答題
1、實(shí)驗(yàn)大題
關(guān)于短時(shí)記憶的遺忘是干擾還是衰退
案例分析
苗苗(學(xué)齡前期)去幼兒園總會(huì)抓一個(gè)紅色的毯子睡覺(jué),去陌生的地方也是,不然就會(huì)哭鬧,試解釋分析現(xiàn)象并提出解決方案。
?中國(guó)人民大學(xué)640心理學(xué)基礎(chǔ)
一、名詞解釋
1、圖式
常模
安慰劑效應(yīng)
最近發(fā)展區(qū)
自我效能感
自我同一性
順應(yīng)與同化
標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
集體無(wú)意識(shí)
延遲滿足
二、簡(jiǎn)答
1、兩類(lèi)錯(cuò)誤及關(guān)系
2、晶體流體智力及各自的發(fā)展規(guī)律
3、皮亞杰的心理發(fā)展理論
4、T檢驗(yàn)與方差分析的適用條件
5、內(nèi)容效度及影響因素
6、影響問(wèn)題解決的心理因素
三、論述
1、評(píng)述五大流派
2、信效度影響因素控制方法
3、情緒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
?東北師大680心理學(xué)綜合
發(fā)展與教育心理學(xué):
一、簡(jiǎn)答
1、簡(jiǎn)述青少年時(shí)期處于埃里克森人格階段的那個(gè)階段并描述這個(gè)階段。
2、如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
二、論述
1、試述社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
2、試述皮亞杰的“液體守恒實(shí)驗(yàn)”及其說(shuō)明的觀點(diǎn)。
普通心理學(xué):
一、名詞解釋
1、思維
2、應(yīng)激
二、簡(jiǎn)答
1、注意的雙加工理論
2、簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)
三、論述
1、如何利用心理活動(dòng)規(guī)律提高記憶效率。
2、試述影響智力發(fā)展的因素,和我們應(yīng)該如何提高能力。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué):
一、簡(jiǎn)答
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響知覺(jué)大小恒常性的因素有哪些。
2、反應(yīng)時(shí)間受哪些因素影響。
二、綜合題
有人曾做實(shí)驗(yàn)如下:
變化計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)的方塊的顏色,大小和亮度,以便研究它們對(duì)人類(lèi)視覺(jué)反應(yīng)的影響。
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
1、無(wú)論顏色亮度變化,大方塊反應(yīng)速度快于小方塊。
2、無(wú)論大小亮度變化,紅色快于黃色,綠色,但當(dāng)方塊大時(shí),黃,綠色無(wú)差別。方塊小時(shí),黃色反應(yīng)時(shí)間快于綠色。
3、無(wú)論大小,顏色,亮度高快于亮度低。
問(wèn):
其中自變量是什么?
因變量是什么?
自變量包含幾個(gè)水平,都是什么?
這個(gè)實(shí)驗(yàn)屬于何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何用心理實(shí)驗(yàn)學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)陳述?
心理統(tǒng)計(jì)及測(cè)量:
一、簡(jiǎn)答
1、項(xiàng)目區(qū)分度及其評(píng)定方法
2、簡(jiǎn)述兩組以上均兩兩之間的差異檢驗(yàn)不能用t檢驗(yàn)的原因。
二、論述
1、在什么情況下需要對(duì)方差分析的結(jié)果做多重事后比較?
2、效度的類(lèi)型及功能。
?北京大學(xué)615心理學(xué)綜合
一、簡(jiǎn)答
1、測(cè)量的誤差來(lái)源及怎樣控制
2、方差分析使用什么分布,有哪些前提假設(shè)
3、一個(gè)相關(guān)樣本t檢驗(yàn)(我的回答)的實(shí)驗(yàn),問(wèn)零假設(shè)和備擇假設(shè)是什么,以及為什么選用這個(gè)檢驗(yàn)
4、知覺(jué)的組織原則
5、簡(jiǎn)述減法反應(yīng)時(shí)及其應(yīng)用
6、自上而下的加工和自下而上的加工有什么不同,舉例說(shuō)明
7、怎樣研究嬰兒的知覺(jué)能力并舉例
8、你能否有一個(gè)能力強(qiáng)而另一個(gè)能力弱?結(jié)合智力理論說(shuō)明。
9、縱向研究有什么優(yōu)點(diǎn)?容易遇到什么問(wèn)題
二、論述
1、偏見(jiàn)的形成有哪些因素?會(huì)造成什么行為?怎樣克服?
2、簡(jiǎn)述米爾格拉姆的服從實(shí)驗(yàn)及其變式(一兩個(gè)就行),聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的意義
3、一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),聲音強(qiáng)度和刺激時(shí)程對(duì)聽(tīng)力絕對(duì)閾限的暫時(shí)提高和恢復(fù)過(guò)程的影響
來(lái)這里,突破復(fù)試最后一道防線!
關(guān)于"最后階段,真題的正確打開(kāi)方式_備考經(jīng)驗(yàn)_考研幫"有15名研友在考研幫APP發(fā)表了觀點(diǎn)
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